《装置空间艺术设计》课程教学大纲
一、基本信息 1．课程名称
装置空间艺术设计/ Device Space Art Design 2．课程代码 163Y097 3．课程类别 专业课 4．课程性质 专业选修 5．学时／学分 64（16＋48）／4 6．先修课程
包装设计、POP广告设计、平面广告设计、CIS设计 7．适用专业 视觉传达设计专业
二、教学内容及要求
（一）课程教学目的
本课程主要从装置空间设计的基本概念和方法出发，重点讲述课程的教学实施过程，希望学生通过学习装置空间艺术设计课程，掌握运用各种装饰材料和互动设计方法，将技术与空间设计相结合，激发学生的刨意潜能，开发出更多令人耳目一新的空间装置设计作品。在教学过程中，我们要采用互动式的教学，让学生更多的参与实践环节的学习与制作，培养学生的空间感受能力和动手能力。
（二）教学内容与学时分配
装置艺术作为后现代艺术的一个主要艺术运动开始了自身的发展历程。在教学中以装置艺术的观念与形式为研究对象，进行了四个内容的研究：根据对装置艺术的历史渊源回顾，综述了装置艺术的本质与特征、理论渊源、观念源头等；基于对装置空间艺术所根植的艺术语言组合的讨论，论述了其观念语义与形式语言；通过对置艺术的设计与训练，提出了新的设计思路与技巧；通过对装置空间设计作品的个案研究，总结了装置艺术中的观念与形式建构的一个有别于传统审美的审美体系。
第一章 装置的出现（16学时，含12学时实验） 了解：装置的由来。 理解：装置艺术的兴起。 掌握：装置方式的重新兴起。 重点内容：1.装置艺术的兴起。 2.装置艺术艺术形式。 教学难点：装置艺术视觉语言的组合。 第一节：装置的由来。
知识点：装置的原生态，装置方式的重新兴起。 第二节：装置方式的重新兴起。
知识点：现代装置艺术设计的特征与表现。
第二章 装置的语言组合（16学时，含12学时实验） 了解：装置与其他艺术门类。 理解：装置图形语言、文字语言。 掌握：装置的空间构成形式。
重点内容：1.装置与其他艺术门类结合。 2.装置图形语言。 3.装置的空间构成形式。
教学难点：1.装置的图形、文字语言和空间构成形式的运用。 2.装置材料的选择与表现。 第一节：装置与其他艺术门类。
知识点：装置与展示设计、包装设计、图形设计与文字设计的结合使用。 第二节：装置图形语言。
知识点：装置图形视觉语言的表达与处理。 第三节：装置空间构成。
知识点：装置的空间构成形式的表现。
第三章 装置艺术设计与训练（16学时，含12学时实验） 了解：装置艺术前期准备。 理解：装置艺术的制作过程。 掌握：创意的突破与来源。 重点内容：1.装置艺术的制作过程。 2.装置空间艺术的创意表现。
教学难点：装置艺术的的创意来源；装置造型的制作过程。 第一节：装置艺术的前期准备。
知识点：装置艺术的资料收集、材料的准备。 第二节：装置艺术制作过程。 知识点：装置艺术的创作方法。 第三节：装置艺术创意来源。 知识点：装置艺术创意方法与要点。
第四章 装置艺术创作方式 （16学时, 含12学时实验） 了解：装置艺术表达的现实。 理解：装置艺术与观念艺术。 掌握：装置艺术与公众艺术。
重点内容：1.装置艺术与观念设计结合。 2.装置艺术与公众艺术。
教学难点：装置艺术与公众艺术；学生如何掌握装置艺术的现代表现形式。 第一节：装置艺术表达的现实。 知识点：装置艺术与现代观念艺术。 第二节：装置艺术与公众艺术。 知识点：装置艺术与现代公众艺术。
三、考核方式及成绩评定 考试形式：考查。
题型构成：创意构思30%，材料运用30%，整体效果40%。 成绩构成：考试成绩占70%，平时成绩占30%。
四、推荐教材和主要参考资料
（一）推荐教材
[中国] 陈钰 编著.《互动装置设计》.（第一版）.北京:中国轻工业出版社,2014年。
（二）主要参考资料
[1].[中国] 曹倩 编著.《实验互动装置艺术》.（第二版）.北京:中国建筑工业出版社,2011年。
[2].[中国] 凤凰空间华南编辑部 编著.《景观装置艺术》.（第二版）.江苏:江苏人民出版社,2013年。
五、其他说明
课程结束后学生优秀作品由主讲教师推荐，交教研室留存并发给《优秀作品 留存证》。
撰写人（签字） ：
年
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日 教研室主任（签字） ：
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日 院（系、部、基地）院长（主任）（签字）（盖章）：
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