“吹泡泡”写话设计 一，教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2、能在小组合作中学会具体有序地介绍吹泡泡的过程，并写几段通顺的话。
3、通过想象,说写，感受吹泡泡给自己带来的快乐。
二，教学重难点：
1，把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。
2，想象泡泡飞到了哪儿并写成一段完整的话。
三，课前准备
泡泡水
四，教学流程
一、揭题导入，引出泡泡
小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？今天，我们就来玩吹泡泡的游戏。不过，今天同学吹泡泡还得仔细观察，把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
二、吹出泡泡，玩中发现
（一）一吹泡泡，亲身体验
1、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。
2、交流有哪些动作。“打开”、“浸”、“放”、“吹”等
4、、出示句式1：(要求把句子说完整)
“先，接着，最后。”
（1）自由准备。（小组内说一说）
（2）指名说一说，评议，同桌再互相说一说。
（二）二吹泡泡，尽情表达
1、请多名同学上来吹，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？
出示句式2：
好（）的泡泡啊，像（）。
或泡泡真（），像（）。
2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。
4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？
自由准备，指名说一说。
5、把泡泡的样子连起来说一说。
（1）自由准备（小组内说说），
（2）指名说一说，再同桌互说。
出示句式3：
“啊，多（）的泡泡呀！有的像____________,有的像 ____________ ，还有的像 ___________________.。
（三）三吹泡泡，回顾过程
1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。
把句式1和句式3连起来说。出示句4：
今天，我们全班小朋友都来吹泡泡。我先__________________，接着_________________ ，最后___________________.“啊，多（）的泡泡呀！有的像 ___________________有的像___________________，还有的像___________________。
2、小组合作说，师生共同评议。
三、观察泡泡，展开想象
（一）启发联想，发散思维
1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？
出示句式5：
泡泡（）地飘，飘呀飘，飘到了。。。
2、自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？
（二）回顾过程，连贯说话
1、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。
用上句式5
（1）小组内练说。
（2）指名说，同桌互相说。
（3）教师点评说得好的学习小组。
四、合作写话，展示风采
1、刚才小朋友说得这么好，真能干。可是光说不行，我们要是把它写下来，让别人分享我们的快乐，那不就更棒了？现在拿起你的笔，按照黑板上给你的提示，把整个吹泡泡的过程写下来。
2、分组写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。
片段举例：
泡泡飘呀飘，飘到了空中，正和小雨点儿玩游戏呢！瞧，它又躲到了小树下，去和小树捉迷藏了。
泡泡飘呀飘，带着我飞越太空的梦想，去太空旅行了。
泡炮飘呀飘，飘到了灾区人民身边，把我的快乐都带给那些灾区的小朋友。
