吹泡泡 内容简介：
《吹泡泡》是根据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节活动课。通过活动，使学生了解有关肥皂泡（为了研究方便，我们这里用洗洁精溶液代替，下同）的一些知识，培养学生动手实践能力和积极研究、探索求知的科学态度。在活动中，遵循学科规律，把学习的权利、学习空间、学习的动力、学习的欢乐真正还给学生，运用研究性学习的方式，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 学习者分析：
吹泡泡是每个孩子都喜欢的活动，但一般只是被它绚丽多彩的外表所吸引，却不会想到吹泡泡也有很大的学问，有很多的知识蕴藏其中，而设计这堂课的重点的便是引导孩子自己去发现、自己去研究、自己去实践，动脑去创新，从中体会到学习、研究的乐趣，孩子非常喜欢这种教学方式，积极的去探索、实践，呈现出前所未有的兴趣，并急于把自己的发现告诉别人。学习内容、教学方式都切合儿童的心理特点。 教学目标：
1、了解在普通肥皂泡里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 教学理念和教学方式：
综合实践活动的开发与实施着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向于学生综合实践能力的形成。让学生在玩中有所发现、通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 教学准备：
电脑课件、多媒体、烧杯、玻璃棒、普通泡泡液（洗洁精加水）、甘油、盐水、墨水、吹环、水槽、奖品； 学生查找关于肥皂泡的资料 教学步骤： 课前准备：
同学们，喜欢唱歌吗？咱们一起唱首歌好吗？喜欢唱歌吗？老师也喜欢唱歌。咱们有共同的爱好，那做个朋友吧。我是你们的大朋友，你们是我的小朋友，咱们互相打个招呼（小朋友好 大朋友好）既然我们是好朋友了，我就介绍一下我自己。知道我叫什么名字吗？你是怎么知道的？你真是一个爱观察的好孩子。既然知道我的名字了，现在应该称呼我什么？（闫老师）知道吗，闫老师不但喜欢唱歌，还喜欢玩魔术呢，想和闫老师一起玩吗？那好这节课就由你们的大朋友领着你们一起来做个快乐的体验，好不好？不过，大朋友在这里有个约定：就是在玩的过程中希望大家认真动脑、动手，积极思考问题，遵守课堂纪律，老师还有礼物送给你们 。
准备好了吗？好，上课。
一、导入新课
1、同学们，老师知道你们喜欢看动画片，看！老师给你们带来了谁？放灰太狼
和红太狼的图像，老师看着图像稍作介绍：灰太狼整天被红太狼笑话，欺负他，说他天天捉羊，捉到了又让羊跑了，结果总是捉不到羊。这一天，狡猾的灰太狼挖空心思又出一个捉羊的好办法，同学们，想不想知道是什么办法？让我们一起看看是什么好办法。 2．播放录像：
同学们看的可真投入，聪明的灰太狼想出了什么好办法？
同学们观察真仔细，是呀大大的泡泡既漂亮又能捉住羊，你们喜欢这美丽的泡泡吗？那老师问你们想不想自己吹吹？
好！这节课咱们就一起和老师玩一个吹泡泡的游戏。板书课题：贴《吹泡泡》
二、想一想，查一查，说一说。 要想吹泡泡，首先我们应该知道泡泡是怎么形成的。昨天老师布置作业让大家查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的？你们查到了吗？
谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。 (阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人) 3．你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。你们学习的好习惯把动脑筋爷爷打动了。这位动脑筋爷爷不但夸奖你们，还要帮你们弄清楚泡泡形成的原因：看！动脑筋爷爷来到了我们的课堂，放（录音）：“亲爱的同学们，听到你们的汇报，知道你们能亲身查阅资料，了解肥皂泡泡是怎样形成的，真是一群爱动脑筋、爱学习的好孩子，老爷爷真为你们高兴！现在，让我告诉你们那美丽晶莹的泡泡形成的原因吧。”
放视频flash
三、猜一猜，设疑
噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。秘密真相大白了，此时看到你们的表情，知道你们很想想亲身试一试。 同学们咱们不着急，等我们慢慢掌握了吹泡泡的步骤就会易如反掌的吹出美丽的泡泡来。
那先解决泡泡液的问题，老师想问你们平时吹过泡泡吗？（） 你们自己吹泡泡的泡泡液在哪里弄的呢？哦？自己买的？自己做的？我听到有的同学说是自己做的，那老师请教一下你们是怎么做的？效果怎么样？（肥皂加水；洗衣粉加水，洗洁精加水，洗手液加水。。。）同学们的方法可真多，很不错，都是爱探索的孩子。我大概总结了一下有以下几种方法：„„
老师也在课下自己用其中的一种（洗洁精+水）配置了四杯泡泡液，
谁想上台来吹吹？我们一起来看看这几杯泡泡水吹出来的泡泡都是什么样子的？
（课前准备好
1、
2、
3、4四个杯子写好标签，按顺序，4个同学每人吹5次，其余同学认真观察现象）
师让学生针对观察到的情况总结，（有的多，有的少，有的没有，有的变颜色了。）（教师随手板书：多（大）、没有、变色）
师：刚才4位同学给咱们表演了吹泡泡，知道了吹出的泡泡：有的多，有的少，有的没有，有的变颜色了。这是为什么呢？是只用了（洗洁精+水） 这样的泡泡液，就能吹出这么多色彩美丽的泡泡吗？实践出真知，大家是不是也想吹一吹、试一试。看到你们这样急切，老师还有更精彩的镜头让大家欣赏，相信你们观摩完后一定是摩拳擦掌，跃跃欲试。
四、展示：泡泡秀
五、做活动。
变化多样、多姿多彩的泡泡让我们眼花缭乱，感觉泡泡神奇吗？那还等什么，带着这份好奇心，开始我们的探索之旅吧。
不过为了更好地进行活动操作，大家要先把老师给大家的一些温馨提示浏览一下，出示课件（活动小提示）指一生 读，（评价学生读的流利）。
现在我们再把目光投向桌面的水槽，里面摆放了好多种活动材料，谁能起来说一说你看到了什么？
甘油（护肤品，药店里有卖的） 盐水（盐加水）
墨水（红色的老师批改作业，蓝色的学生写字） 玻璃棒（用来搅拌） 吹环（吹泡泡的东西） „„
终于介绍完了，同学已经迫不及待了是吧？心动不如行动，抓紧开始吧。
看这组组长做得真好，分工合理，活动井然有序，相信他们组一定能吹出意想不到的美丽的泡泡来。配乐
师巡视每一个小组，参与到某个小组进行指导
我看到有的组已经做完了，并且把活动材料都收拾好了，真不错。 其他组也用端正的姿势告诉老师，你们的试验活动都做完了。 那我们来看看普通的洗洁精加水制成的泡泡液，在你们的探究中又发生了哪些有趣的事情？
六、汇报实验结果。
看大家做的那么高兴，老师真的不忍心打断大家，不过老师也想来吹吹。 咦，吹得怎么样？
大家猜猜这杯应该加得什么？
你们都是这个样子的吗？谁能起来说说加了甘油和不加甘油有什么区别之处？ 哦，我们发现，普通的泡泡液加入甘油泡泡变得多了（板书）
那同学们，普通的泡泡液加入盐水之后呢？ 真的变没了吗？ 我不信，我来吹吹。
来，这一组的，你们也来吹吹。
哦，原来是加入盐水泡泡变没了（板书）
那同学们再想，加入墨水会有什么变化？ 谁来吹一吹
你们可要睁大你们的小眼睛，仔细地看。 生：泡泡变蓝了。
都变蓝了吗？（不是，我们组变红了）
那你们来吹一吹。哦，原来是因为加的红色墨水。
那我们知道普通的泡泡液加入墨水泡泡变色了（板书）
多神奇啊！加上不同的材料泡泡就有不同的形状和颜色。对照板书让学生说，教师随手连上线。现在我们知道了普通的泡泡液加甘油泡泡会（变多），加盐水泡泡会（变没有），加墨水泡泡会（变色），同学们能够总结出这么神奇的规律，真是棒极啦。那如果现在你们再回家制作泡泡液，应该在以前的基础上加些什么东西啊？ （生说）
师：对，很好。想要制作更多更漂亮的泡泡就要在普通泡泡液的基础上加上（甘油）再加上（墨水）。
同学们你们通过自己动手实践，积极探究，发现了关于肥皂泡这么多有趣的知识，我真为你们自豪！
七、学以致用（比谁吹得多）
掌握了吹泡泡的原理，自己又亲自体验了吹泡泡，此时一定很想大显神威，来展示一下自己吹泡泡的本领。那我们做个游戏吧？既然是做游戏就要有游戏规则：
游戏规则：每组选择2名同学.一名同学吹泡泡，一名同学监督别的小组，每人吹三次，三次吹得最多的小组获胜！
哦，吹得多的。那我们应该选择加什么的那一杯啊？甘油
好，那现在在每组各推荐两名同学，一名同学吹，另外一名去监督别的小组并数数他们三次一共吹了几个。吹得最多的小组有奖励。
八、总结。
1、轻松的游戏不仅让我们放松了身心，更让我们巩固了今天学习的知识。真不错。实际上，在我们日常生活中，泡泡不是仅仅只能吹出来，还有很多地方都有他们的影子。你能想到生活中哪里还会出现泡泡？ 洗衣服
结婚的时候 舞台效果
真不错，你们发现了这么多。老师这里也有许多泡泡，大家一起来看看。
2、同学们，丰富多彩的泡泡让我们感觉生活无限的美好，也让我感觉到你们对探究知识充满兴趣和好奇。一节课的时间马上到了，你们在这节课精彩的表现，老师感觉都是最棒的，课前老师给你们准备的礼物在桌洞里，作为对你们勤于好学的奖励。（每人一个泡泡吹环，事先放在桌洞里），你们拿了这个吹环，回家就可以自己制作泡泡液来吹泡泡了。
3、最后老师送大家一句话：科学来源于生活。在我们身边奇妙、有趣的事很多，还有很多的奥妙等着大家去解答。希望你们在平日的学习生活中多观察，多动手，多合作，成为爱科学、懂科学的小学生。
4、同学们，祝你们学习进步，下课！
板书设计：
吹泡泡
加甘油 多
加盐水 没有
加墨水 变色
