吹泡泡
——大班音乐歌唱活动
诸暨市实验幼儿园徐水平
活动目标：
1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作图片，理解歌词，通过观察大图谱上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。
活动准备：小图操作卡人手一份；大图谱一张；伴奏音乐及钢琴。
活动过程：
一、发声练习“吹泡泡”
1、看老师手势，幼儿“吹”，遇到“炸开的泡泡”停顿。
2、老师画，幼儿“吹”，遇到“炸开的泡泡”停顿。
二、初步感受歌曲旋律，匹配小图，理解歌词前半部分
1、幼儿操作小图卡片，播放歌曲旋律。
2、教师提问，帮助幼儿理解歌词。（继续轻声播放歌曲旋律）
谁是月亮吹出的泡泡？为什么？
谁是小草吹出的泡泡？为什么？
谁是花儿吹出的泡泡？为什么？
谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？
三、利用大图谱，学唱歌曲第一段，常准休止符
1、教师清唱一遍，引导幼儿边指小图边听。
提问：我吹的泡泡是什么？还是什么？
2、出示大图谱，尝试根据已有经验看懂图谱，有节奏地念歌词一遍。
3、比较“一首首歌谣”前后两张图片，引发幼儿思考：为什么歌词一模一样，图片却不一样？
4、教师配乐范唱，边唱边在正确的位置贴上“炸开的泡泡”。
5、提问：
“炸开的泡泡”在歌曲里有什么用？
“炸开的泡泡”位置不一样，停顿的地方一样吗？
“一首首歌谣”为什么歌词一模一样，图片却不一样？
6、跟着老师一起唱一唱。教师用肢体动作提醒幼儿唱准“炸开的泡泡”。
7、教师拆支架图片“星星”、“露珠”，幼儿再唱一遍。
四、迁移已有经验，尝试唱歌曲第二段
1、逐句出示第二段图片，幼儿自己看图念歌词一遍。
2、幼儿看图演唱第二段。
3、教师拆支架“苹果”、“葡萄”，幼儿再次演唱第二段。
4、拆支架“炸开的泡泡”，第
一、二段完整演唱。
五、组合表演唱，结束。
幼儿自选“月亮组合”、“小草组合”、“花儿组合”、“藤儿组合”合作表演唱，教师指挥。
