班主任发言稿六年级班主任发言稿西乡县城北小学六(12)班班主任杨遐尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！今天我很高兴能和大家共聚一堂分享班务工作的苦乐忧愁！我是今年的新聘教师杨遐，很荣幸承担了六年级(12)班的班主任和数学教学工作，曾经在农村也代过六七年毕业班班主任工作，个中滋味真是酸甜苦辣五味杂陈啊！自从踏入城北小学，快节奏的生活让时光飞逝，转眼学期已过半，回想代班的这十一周，真是感触多多！我所代的六(12)班是原北小学生，学生基础比较扎实，个个聪明好学，但也顽皮好动，尤其是男同学自我约束力差，纪律观念淡薄，班主任发言稿。刚刚接手此班时，想到学生和我之间比较陌生，便本着：\"亲其师，然后信其道\"的古训，对学生比较亲切友好，随和，以便尽快让他们熟悉我，我也好开展班务工作。遗憾的是我的亲切友好让学生从表面觉得我这个班主任不严不厉害，经过三周的观察我就发现约束力差的他们变得很胆大，上课不守纪律，爱做小动作，说闲话，和老师配合差，让我上课很费劲。于是，我一改平时的笑逐颜开，开始打造自身威严，树立我在学生面前的威信。在此期间，我做了大量具体而又细致的工作，现做如下小结：
1、组建了一支稳定的班委会班子：三周后，我通过了解学生，采用了推荐加举手表决选出了两名班长，两名学习委员，两名劳动委员，两名安全监督员，一名文体委员和四名小组长，给他们分配任务，督促他们相互分工协作。
2、按照学校的安排和发现的问题，组织学生学习《学生在校一日常规》《城北小学安生常规》制订了班规班纪，每天针对违规违纪的学生对学生进行入学教育和思想收心教育。
3、配合学校并结合本班实际，安排了丰富多彩的班会活动。根据学校确定的班会主题和本班的一些情况，组织学生开展了一些有意义的活动，让学生在活动中接受教育。学生的参与积极性高，提到安全事故时，许多学生竟能举出自己身边的活生生的事例讲给学生听，效果显著，发言稿《班主任发言稿》。
4、经常用和学生家长电话、短信联系，了解学生情况，与学生谈心，了解他们的心理，以便教育时做到有的放矢。
5、每天早晨和中午坚持在学生一到校时就进教室观察情况，尤其是在周二和周四我自己的辅导时间里，及时发现问题，解决问题，坚持督促学生打扫教室和清洁区卫生，教育学生不乱扔纸屑，爱护公物。
6、对于学困生，我则采取\"因材施教\"的原则，既对他们严格要求，也对他们进行表扬鼓励，激发他们的学习兴趣和热情。平时坚持面批他们的作业，发现错误耐心给他们讲解，直至听懂为止，上课多提问，多关注学困生的表现。
7、对于问题生，我就采取关爱、鼓励的方式方法。比如我班史华宇同学，特别好动，自制力差，趁老师稍不留神就招惹这个，打那个，平时的卫生也很差，作业本上搞得很脏，班上学生对他极为反感，天天有学生来给我报告史华宇的种种劣迹，搞得我天天批评他，可是我发现批评根本不起作用，他还是老毛病不改，甚至跟我对着干，继续制造混乱，学生也跟着起哄，班上接二连三地发生小纠纷。我便向其他学生了解该生情况，还打电话向家长了解，发现这个学生从一年级就顽皮好动，经常受老师的批评，家长是棍棒打骂全用遍，收效甚微，让人头疼不已。如此看来，我明白这种学生不能硬来，否则会适得其反。我推测到他平时受的批评太多，早就无所谓老师的批评了，我要做的是表扬他，关爱他，让他真正感到我这个班主任的与众不同，从而能听从我的指挥。于是，我找史华宇谈心，引导他认识到班上学生反感他的原因是：经常受老师的批评，不讲卫生，平时招这个惹那个，班上学生都看不起他，天天给老师打小报告，希望借老师的手收拾他。我耐着性子跟他讲道理，谈心，激发他的自尊心，引导他展开内心的思想斗争，了解到他内心也想改正缺点，只是老是管不住自己，我就告诉他坏习惯不是一朝一夕养成的，我给他一学期的时间慢慢改变，并且在这段时间当着全班学生的面表扬鼓励他，重塑他在学生面前的形象。我是这样说的，也是这样做的，每天抓住他的点滴进步夸奖他，尤其是表扬他爱劳动，还特意安排他做事，一完成任务就大力赞赏他。这段时间后，他变了，上课能管住自己了，完成作业也特别积极，尽管我发现他背过老师还有点老毛病不改，但我觉得我教育见效了，虽然收效缓慢，那只是时间问题！现在经过一段时间的整顿，班上学生一改开学初的浮躁，逐步形成了良好的班风、学风。学习和纪律上都有明显的改善，卫生习惯也已养成，教室能够每天打扫，保持干净整洁，乱扔纸屑的现象也收敛许多，安全自保的意识在逐步提高。活泼好动是儿童的天性，所以尽管我花了许多心思和时间来管理班级，难免还有不尽人意的地方，我以为，这是作为每一位班主任都会遇到的困惑吧！我想：作为一个班主任，管班要宽严适度。过宽，班级一片混乱，不利于安全和学习；过严，会把学生管得呆板，没了儿童的朝气。要不怕麻烦，要做到腿勤--天天跑班上了解问题，嘴勤--天天讲安全讲学习讲纪律讲卫生的重要性，手勤--天天记录有关问题和现象，及时处理，解决问题。既要有责任心，又要有爱心，耐心，还要有一颗无所不包的宽容心；既能观察到学生身上的缺点和不足，也要时刻去发现学生身上的闪光点，和学生谈心，了解他们的心理，这样才能真正达到既教书又育人！我的发言完毕，谢谢大家！2010年11月10日
