ao ou iu教学设计
一、导课：
同学们，今天我们教室里来了一个比你们小很多的小朋友！请看（出示小孩图），他叫优优，快和他打声招呼吧。（优优好！）同学们真热情，优优很高兴，要带我们去汉语拼音的王国里，继续学习复韵母ao ou iu。
二、学发音，认字母形
（一）ao 1．由图引出字母
请看，优优带我们来到一幅图面前，（出示五环旗）你看他，大概还不知道这是什么呢？谁来告诉他，这是什么？（五环旗）
看到五环旗，你想到了什么？（奥运会）
对，这是奥运会的会标，五个圆环是五大洲的象征。大家一起说“奥运会”。
女生说一遍，男生说一遍。 2．学发音
如果把“奥运会”的“奥”去掉声调，就是我们今天要学的第一个复韵母ao。（出示ao） 3．练习读。
谁能试着读一读？（多次指名读），相机指导发音方法：要先发a的音，声音长而响亮，接着口形变圆，发出近似u的音，要轻短。
（二）ou 1．由图引出字母
学会了ao，让我们跟着优优再出发吧，请看（出示藕图），原来是一种蔬菜，你们认识吗？一起说（藕）
四排分别说 2.学发音
如果把“藕”的音节去掉声调，就是我们今天学的第二个复韵母ou。（出示ou） 3．练习读。
谁想读一读？反复练读，相机指导，发音方法：发“ou”时，要先发o的音，接着嘴唇收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。
（三）学iu 1.由图引出字母
同学们学得这么认真，优优还要带我们去看一幅图呢？快看（出示游泳图）
谁来说说图上有谁，在干什么？指答（有两个小朋友在游泳） 对，你会游泳吗？引导学生说一完整的句子。 如：我会游泳，我不会游泳。
游泳可是一项很好的运动项目呢，同学们喜欢吗？那一起说：我们都喜欢游泳。 2．学发音
（出示iu）此时，你猜出老师要说什么了吗？ 指名说（老师做会说把“游泳”的“游“去掉声调，就是我们要学的第三个复韵母iu）掌声鼓励！你真会听课，会找学习拼音的规律。 3．练习读
多次指名读，相机指导发音方法：iu是i和ou的结合，发u时，要先发i，然后逐渐把声音过渡到u, iu不能自成音节，必须和声母相拼 组成音节，ao ou 可以自成音节，直接给汉字注音。 4．区别iu和ui (出示iu和ui)大家看，它俩多像双胞胎啊，站在一起，你还能分出他们吗？
（1） 指名读，相机发奖状。 （2） 看口形，猜一猜。
三、带调拼读
1．学到这儿，同学们认识这三个复韵母了吗？（出示图配字母ao ou iu） 指名读
2．想一想，学习复韵母最重要的方法是什么？（一要看复韵母由哪两个字母组成；二是读的时候要注意口形的变化。） 3．复习标调歌
还记得我教你们的标调歌吗？ 一起背一背：
有a在，把帽戴，a要不在o、e戴，要是iu一起来，谁在后边谁就戴。
4．给这三个复韵母带上声调，你还会读吗？
分别出示带声调的字母，指名认读，开火车读，跳读，抢读。
四、练写字母
1．同学们读得太好了，那么，写得会怎么样呢？
谁来说一说书写时要注意什么？两个字母要挨得近一些，写紧凑，写匀称。
2．那拿出四线三格快写一写吧。（教师巡视指导）
3．写后同桌交换，找一找同桌的哪个字母写得最好看，在下面画个三角号。 （做课间操）
