6的乘法口诀
【设计者】新密市白寨中心小学
陈丽霞
【教材】人教版小学数学二年级上册第四单元第61页例7 【课程标准】能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。
【内容分析】儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。数学课程标准中指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。本课创设生动有趣的教学情境，内容设计从具体到抽象，引导学生积极探究数学知识，寓教于乐，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者的设计理念。 【学情分析】：
本节课是在学生学习了1~5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习
7、
8、9乘法口诀的基础。教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相同。 【学习目标】：
（1）理解6的乘法口诀的产生.（2）会编制出6的乘法口诀。 （3）初步掌握6的乘法口诀。 （4）会应用口诀正确计算。 【学习重点】： 掌握6的乘法口诀 【学习难点】：
能够比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算 【教具、学具准备】多媒体课件 【评价设计】
1、通过观察小鱼图检测目标1的达成。
2、根据小鱼图，小组合作编口诀检测目标2的达成。
3、通过读、背口诀检测目标3的达成。
4、通过摆一摆，算一算、数蚂蚁、对口令检测目标4的达成。 【基本评价题目】
摆一摆、算一算、数蚂蚁、对口令。 教学过程概述：
一、激趣导入，明确目标 （1）背诵1——5的口诀 （2）口算
（3）明确目标：这节课我们接着来学习6的乘法口诀。（板书课题） 【设计意图】巩固前面所学口诀
二、自学质疑，合作探究
师通过去海底世界参观调动学生的积极性。
1、出示课件。
2、课件演示出现一条小鱼图，引导探究： （1）这条小鱼是由什么图形组成的？ （三角形） （2）它是由几个同样的小三角形组成的？ （6个） 说明：一条小鱼由6个小三角形组成，也就是1个6。
3、课件再出示一条小鱼图。
问2条小鱼是由多少个同样的小三角形组成的？ 指名答：由12个三角形组成。
4、课件再出示第
3、第
4、第
5、第6条小鱼。
问又游来了一些小鱼，现在一共有多少条小鱼了呢？（6条） （2）课件出示课本第61页主题图及表格。 （3）让学生观察图画，并在表格里填数。 （4）学生汇报。
指名回答并集体订正后，引导理解：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。
5、学习6的乘法口诀。
（1）1个6是6，1个6可以写成哪两道乘法算式？
（1×6＝6，6×1＝6）
（2）根据乘法算式编出一句乘法口诀（一六得六） （3）齐读口诀
（4）根据表格，把其余的乘法算式填写完整，并用前面学过的方法编出相应的乘法口诀。 （5）独立填写乘法算式并编出口诀，（导学案）然后汇报。 （6）小结：这就是今天这节课我们学习的新内容《6的乘法口诀》。
（7）采用多种形式熟记，体验6的乘法口诀。（自由背、齐背、分组背、指名背等）
三、拓展练习，交流评价
1、完成 “做一做”。
2、数学游戏。
1只蚂蚁6条腿。下一句你们该怎样说呢？ 引导往下说。
3、练习十三的第2题。 算一算。 4对口令
四、归纳反馈，理性升华
这节课有什么收获？
