6的乘法口诀教学设计
知识与技能
1.使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。
2.理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 过程与方法
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 情感 态度 价值观目标
培养学生合作学习的意识，独立解决问题的能力。 教学重点
理解每句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 教学难点：
理解并掌握6的乘法口诀，并灵活运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具:课件 教学过程： 一，复习导入
同学们，我们都学会了哪些数的乘法口诀？（2,3,4,5）你们还记得吗?指明背。今天我们学习6的乘法口诀。
二.创设情境，自编口诀 1.自编口诀
出示幻灯片，你们看到了什么？对六角形，一个图形有六个角，那么6个六角星一共有多少个角呢？可以用加法来计算，6+6+6+6+6+6=36 1一个六角星有6个角，谁能列出乘法算式？生说师板书 （1×6=6 6×1=6）
2.2个六角星有多少个角呢？谁能列出乘法算式？ （2×6=12 6×2=12）
3.3个，4个，5个，6个呢？各有多少个角？谁能在黑板上写出这些乘法算式？
4.创编口诀：我们能不能根据这些乘法算式编出6的乘法口诀呢？，出示6的乘法口诀幻灯片
5.由此我们得出6的乘法口诀
6.仔细观察这几句口诀，你发现了什么规律？ 7.熟记口诀
8.同桌之间互相提问，看谁背的又对又快。
9.分小组做一个口诀接龙的游戏，从前往后每人站出来说一句口诀，看哪个小组说的最快。 二.巩固知识
三.你能用今天所学的知识来做题吗？ 四.总结
同学们，今天我们学习了6的乘法口诀，而且还会用它来解决身边的数学问题。 板书设计：
6的乘法口诀
一六得六，二六十二
三六十八，四六二十四， 五六三十，六六三十六。
《6的乘法口诀教学设计.doc》
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