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1.5 近似数和有效数字
葛水芳 施晓华 葛美红
一、教学任务分析
教学目标
知识技能：
1、了解近似数和有效数字的概念
2、会按精确度要求取近似数
3、给一个近似数，会说出它精确到哪一位，有几个有效数字 解决问题：会求一个近似数
情感态度：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 重点和难点：精确度和有效数字的概念
二、教学流动安排
活动1 问题引入 活动2 学习习近平似数的概念 活动3近似数概念的应用 活动4 有效数字的概念 活动5近似数和有效数字的巩固 活动6 巩固概念
三、课前准备
教具：电脑、课件
四、教学过程设计
活动1 让学生用刻度尺量数学课本
由学生的结果差异提出问题
由学生思考，可以激发学生探究的热情 活动2 学习习近平似数概念
活动3 按四舍五入法对圆周率∏取近似数 有∏≈3（精确到个位）
∏≈3.1（精确到0.1，或叫做精确到十分位）
∏≈3.14（精确到0.01，或叫做精确到百分位）
∏≈3.142（精确到0.001，或叫做精确到千分位）
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∏≈3.1416（精确到0.0001，或叫做精确到万分位）
师生共同活动
活动4 由活动3引入并讲解有效数字的概念
活动5 例6：按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似值 （1）0.0158(精确到0.001) (2)30435(保留3个有效数字) （3）1.804（保留2个有效数字） (4)1.804(保留3个有效数字) 通过练习对近似数和有效数字有初步认识，师生共同活动，巩固所学知识。 活动6 巩固练习教科书P56练习
课堂小结 通过小结，进一步巩固所学知识，使学生所学知识系统化。
作业：P56 4 （2）（4） 5 6
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