《一株紫丁香》教学设计五
作者：尚翠丽
转贴自：四川省剑阁县教育局教研室
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四川省剑阁县教育局教研室尚翠丽 【教学准备】
教师：（词语、句子）和文挂图。
学生：前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入题
1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示文挂图。）
2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书题。）
二、初读文，自主学习字词
1．自由轻声读文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学文边理解。
三、朗读感悟，真情互动
1．自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
．指导有感情地朗读第
二、
三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边出示第
二、
三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读
二、
三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
展示：“绿叶沙沙”像（
），“刚开的花儿”像（
）
将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6．学生朗读文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情
问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）
问题2：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
五、生字再现，巩固字词。
1．同桌合作认读生字和带生字的词语；
2．开火车认读生字。
