《徒手画校园》教学设计
所属市（州）：湖南耒阳 工作单位：耒阳师范附属小学 姓名：刘凤平
教材分析：
本课属于绘画美术，美术七年级第二单元，本单元内容上编排上，可分为三个部分：徒手画“基本知识”徒手画的“基本技能”徒手画的“基本运用”从介绍徒手画的基本知识到绘制的方法，从线条的表现到形体的概括，再从表现空间的透视知识到课后练习。各个部分内容相互联系，逐步深入，构成一个独立而又完整的单元，本课教材以问题为纽带，尽量适应学生主动发问，探索，实践的学习方式。 教学准备：老师准备:课件，图片
学生准备：铅笔，或钢笔水心笔，素描纸 教学目标：1.认知目标：了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别.让学生知道线是徒手画的基本元素，以及绘画中的线，形，空间等主要因素。
2 技能目标：了解徒手画在不同场合的表达，交流功能，掌握徒手画的绘制方法，能利用基本形概括描述对象，能利用简练的线条，创造视觉形象，增强线条的表现能力，提高对线条的审美感受，了解徒手画中表现的空间形式，掌握初步透视知识，能运用简单透视表现空间深度。
3情感目标;能够仔细观察，描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手画的兴趣，提高基本的美术素养，表达对自然，对社会，家庭，学校的感受与思想感情
教学重点：徒手画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描绘。
教学难点：透视知识的理解，以及学会运用简单的透视来表现空间的深度方法。
教学方法：启示
演示
讲授
教学课时：2课时 教学过程： 一新课导入
师（示范作画）井底之蛙
提问：你们觉得这画有什么特点？ 生：简单明了。。。。 师：这就是我们这节课要讲的徒手画，带着一个问题“什么是徒手画”看书课本（8—9）页 二讲授新课 1什么是徒手画呢？
答：徒手画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。
2徒手画的而用途？
答：建筑师，画地图，等等
师：请一位同学上来（假如有人想去美术室办公室，你本人在篮球场这块，可以有什么方式回答对方，绘画线路图）学生示画，另外请一同学用语言表述。
通过对比，徒手画勾勒线路图更能准确地有效进行表达。 3看书思考
出示《藏地牛皮书》中的手绘地图设问；“这张地图中能读到什么信息？”
以画家德拉克拉克洛瓦的埃及旅行笔记中插图为例，让学生展开讨论，语言文字与画图在表达或记录时各具有哪些特点？体会徒手绘制的插图对文字记录的图解功能。 用教材中《建筑设计示意图》《速写》和常见的建筑图，风景画进行对比，学生相互讨论，认识到徒手画与常见的一般绘画在表现形式上的差异，并强调徒手画具有交流功能。
分析画家达芬奇的挖壕机设计手稿，这些徒手画的手稿能十分形象，具体地，直观地展现设计者的构思。 分析设计家秋月繁的产品包装设计图 深入认识，感受线条 二线
徒手画最基本的元素是——线条
线的种类：曲直，长短，粗细，浓淡，等等
师;请四位同学上黑板分别话喜，悲，日出，夜晚 分析线条种类。
学生：看书第十页线条的表现 感受线的艺术语言和丰富性
1对各种不同线条的认识与感受，对用不同工具，不同方法画出线的美感体会
2学习线的变化如长短，粗细，疏密，曲直，刚柔 3线在排列时造成不同层次的面
4用线条表现不同的;云，层云，积云，高层雨云 三形
根据同学画的第一幅线路图，找出画中的用形表现的物 1凭记忆画一处校园的风景（同时显示校园图片） 什么是徒手画的特点？ 1易画易懂2工具较为简便3以简练的线为主要造型元素
2如小时候玩的搭积木游戏，引导学生运用基本形，如;房顶像三角形，房间像长方形，柱子像圆柱形。
3请一同学上来试演为例，把人透视化，把脑手身体由什么形组成。 4出示一些树木图与教材中（树木外轮毂形）通过分析，描摹使学生认识到树木的外廓行可以概括为一些基本形，如圆形，三角形。 引导学生发现：徒手画抓形最有效的方法就是用基本形去概括。 5风景也可以用几何概括
6教师动笔演示徒手画从基本渐变到具体形
7人物形体的动态用基本形迅速勾勒，注意让学生再次体会徒手画简单明了的特点
8课堂练习：用徒手画的形式画出几样文具用基本形来概括 四透视、空间
1播放校园风貌录像，让学生从不同角度认识，欣赏自己的校园 2徒手画表现空间有哪两种形式？ 答：一种是鸟瞰法一种是透视法 3深入学习
透视是一种表现空间深度的简明方法
1出示图例：同等大小形状的两个球，从透视角度看，就是“近大远小”引出生活中类似的透视现象
2利用学生生活经验结合教材中《观察透视的模拟图》解释“焦点”“视平线”“透视线”
3欣赏教材中多幅风景徒手画，指出工具多样性选择，钢笔，木炭条，彩色笔均可以
4阅读教材中学生作品，比较这两幅是什么方式画的 5课堂练习
用透视方法画校园一景 五：课堂小结
启发学生，自己体验了解徒手画的基本知识，线的表现，形的表现和透视知识的掌握，能用简单工具进行描绘，使学生对徒手画产生兴趣，同时对自然社会，家庭，学校的热爱。 六：课后作业
1描绘一幅从家到学校的线路图 2画一处风景
3用透视方法画校园一角 七教学反思
这堂课是以问题为中心，动手和欣赏相结合的美术综合课程设计，并参透到一般生活当中，徒手画校园是为让学生更深刻了解徒手画的用处，了解徒手画基本知识及徒手画特点，使学生能能深刻感受对大自然对社会的热爱，对自己校园的进一步了解和热爱，也是促进学生潜能得开发，个性张扬以及创造表现，使学习的内容设置已由单一的课本知识变为多元知识体系，评价也关注主体思维的开放于心灵的放飞，学生不必顾及统一，标准，教条的答案，而可以尽情展露自己的才思，发现自己的见解，从而加深对徒手画的印象。让同学们不仅关注徒手画，也关注自身，关注创造表现，让每一个学生都从紧张的学习中解脱出来，使身心得到充分放松和愉悦。放松心情，同时又能学好徒手画技能。
