学校青年骨干教师培养工作计划
(2013-2014年度 第二学期)
一、指导思想
根据县教体局关于教师培训意见精神，以新课程理念为指导，树立“科学发展观”意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要，坚持面向全体教师，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我校教师专业发展水平。
二、培训目标
1.对青年骨干教师进行教学业务能力培训，使教师整体素质明显提高，适应实施课堂改革的需要。
2.建立以教研组为单位的研究体，在教学实践中不断探索，不断总结，在教学实践与探索中不断提升教师的教育教学能力。
3.以青蓝结对活动为纽带，做好年青教师的培养工作，使他们尽快提高教育教学能力，为我校的发展积蓄力量。
三、主要工作
1.加强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验，借助集体力量和个人一起备课、评课，全过程地研究、反思、改进。引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思。
2.教师集体同伴互助。本学期突出引导教师展开互助的三类形式：对话、协作、帮助。针对我校教师较多的实际情况，为青年教师
创造必要的条件，使教师胜任教学岗位，不断丰富和更新学科知识；加强青蓝结对活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高。
3.加强教师读书学习。书籍是人类进步的阶梯。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。我校积极鼓励老师读书。首先，鼓励老师积极利用学校图书室资源，加强专业学习。其次，鼓励老师学习新课标，通过记业务学习笔记、基本功大赛、赛课等形式，促进新标课学习，提升教师素质。
四、培训措施
1.建立组织机构，提高认识。建立校本培训领导小组，校长任组长，把培训工作摆到日程上来，提高学校教师的认识，自觉参加培训。
2.通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励广大教师积极参与，提高培训质量。
3.建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，不能走过场、玩花样、搞形式、不加重教师负担，确保学习效果和学习质量。
4.加强过程管理，建立教师师徒结对资料，完善教师个人成长档案，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。
