教学设计
挫折面前也从容
太和三中
申娣
教学目标：
1、情感态度与价值观：
（1）培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度 （2）努力从挫折中领悟和探索智慧
（3）善于用英雄模范人物、身边人战胜的事迹激励自己
2、能力目标：
初步学会用辩证的方法分析挫折的能力，运用战胜挫折的方法
3、知识目标： 理解挫折对人生影响，懂得挫折磨练意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法
教学重点
战胜挫折的方法
教学难点
挫折的影响
教学方法
情境教学法、活动探究法、启发教学
教学过程
导入新课
问题导入：上节课学到了人生难免有挫折，每个人都会遇到挫折，那我们是不是在挫折面前无能为力呢？应该怎样面对挫折呢？战胜挫折又有哪些方法呢？带着这些问题一起来学习今天的课题《挫折面前也从容》。 设计理念：激发学生学习本节课的兴趣。
活动一:读故事 了解挫折
设计理念：引导学生初步了解挫折可能对不同的人产生不同的影响。 师生互动：
1、教师在多媒体上展现莹莹和俞敏洪两次高考失利遭遇挫折的故事，通过读、猜故事，激发学生学习的好奇心。
2、思考：他们都遇到了什么样的故事？
3、猜想：接下来他们还会发生什么样的故事呢？ 教师点拨：挫折对不同的人产生不同的影响。
活动二：知故事 解读挫折
设计理念：引导学生自悟，挫折影响两重性的具体表现。 师生互动:
1、学生猜想故事后，教师呈现真实故事中人物的现状
2、思考：挫折对他们分别产生了哪些影响呢？
教师点拨：挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨练意志，增长智慧和才干。挫折具有两面性。
活动三：明故事 应对挫折
设计理念：通过故事中两个学生对待高考失利态度的对比，培养学生独立学习，独立思考的习惯，引导学生自悟：要做一个意志坚强、积极进取的人。 师生互动:
1、学生思考：挫折具有两面性，它会对哪些人产生积极影响？
2、明确在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神、发奋努力。 教师点拨：困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
活动四：承重游戏
设计理念:通过学生合作做小活动，感悟面对挫折不是逃避，需要有面对挫折的勇气和有效方法。 师生互动：
1、只能改变纸的形状，不能改变纸的厚度
2、两张桌子中间的距离不小于10厘米
3、纸承受最重的小组为获胜组
提问：在承重游戏中，你们得到什么样的启示呢？
教师点拨：要使自己的意志变坚强，有挫折还不行，还需要有面对挫折的勇气和有效方法。
活动五：析故事 直面挫折
设计理念:通过学生自己找故事，阅读教材，结合俞敏洪战胜挫折的经历，培养学生 独立思考，合作学习的习惯。 师生互动：
1、学生分组呈现本组说的战胜挫折故事，初步寻找战胜挫折的方法。
2、思考：俞敏洪遇到了哪些挫折？他应对挫折采用了哪些有效方法？ 教师点拨：
1、树立正确的人生目标
2、正确认识挫折，采取恰当的解决方法
3、激发探索创新的热情
4、学会自我疏导
活动六:悟故事 挫折面前也从容
设计理念：引导学生运用本节课所学，寻找有效方法，应对课前的挫折。 师生互动：
学生来找解挫折的方法。
活动七：学以致用
在中南民族大学首届“感动民大”人物颁奖典礼上，肖真真告诉同龄人：“挫折是人生的一门必修课，我只是提前经历了。”肖真真的发言启示我们（ ）
A.学会正确认识和对待挫折，让挫折激励我们成长 B.有挫折就会成功
C.导致挫折的原因是多种多样的
D.只有普通人才会遭遇挫折、身处逆境
活动八：课外实践
课下写一写对挫折的感言，贴到班级智慧墙上。
板书设计
挫折面前也从容
一、艰难困苦，玉汝于成
二、战胜挫折的方法
