《挫折面前也从容》教学设计
武汉市黄陂区李集中学
宋华斌
教材分析：
挫折教育是学生健康人格形成的必要教育内容，也是当代青少年普遍缺乏的一项教育。勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好铺垫。
学情分析：
现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易出现情绪低落的现象，对挫折缺乏正确的认识。有的学生认为，挫折是对伟大人物和成功人士而言的，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；还有的学生认为，困难和挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。这些不正确的认识将会对学生的个性形成和良好习惯的养成带来很深远的影响。
教学目标：
知识与能力目标：
1、理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两面性；
2、帮助学生掌握战胜挫折的方法；
3、初步形成自我调适和应对挫折的能力。 过程与方法目标：
1、运用小组学习法、合作探究法、班级合作法等教学、学习方法；
2、掌握战胜挫折的方法，解决生活中遇到的问题和困难。 情感、态度、价值观目标：
1、教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；
2、培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；
3、努力从挫折中领悟和探索智慧。
教学重点：
认识挫折的两面性并掌握战胜挫折的方法。
教学难点：
树立学生正确的挫折观。
课前准备：
音频文件：《命运交响曲》；视频文件：《聪明的驴》；投影文件：《博格斯的篮球梦想》；每名学生下发《挫折面前也从容》导学案。
时间安排：一课时完成 教学过程：
一、导入课程：
1、播放音频文件《命运交响曲》。
教师设问：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它绝不能把我完全压倒！”
2、引出贝多芬，指名学生介绍贝多芬的简要经历。让学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
二、故事拾慧
1、播放视频文件《聪明的驴》 很久以前，有位老汉家里养着一头驴。有一天，老汉牵着驴驮着东西去赶集，不幸的是，半路上驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到驴悲哀地挣扎，决定忍痛让驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的沙土往井里倒下，开始的时候，驴意识到发生了什么事，便发出令人胆战心惊的叫声。后来，令人奇怪的是，驴安静了下来。不久，却没有再听到它的声音。结果：……
2、教师引导思考：
聪明的，请发挥你的想象，猜猜这头驴最后的命运又将如何呢？
3、学生发挥自己的想象，自由交流讨论，并记下自己的猜测结论。
4、继续播放，揭示故事的结果：
又填了几篓土之后，农夫往井里看了看，他见到的情景让他惊讶不已。 驴对砸在背上的每一篓土做出了非凡之举：它把土抖掉，然后往上走一步。随着农夫不断往驴身上倒土，驴不断把土抖掉，再往上走一步，很快，农夫惊呆了——驴迈出了井口，欢快地跑了出来……
5、这个结果你猜想到了吗？从这个结果中，你又体会到了一些什么呢？ 学生思考故事中的深层韵味，得出自己的结论，同桌以及前后桌之间相互交流。
6、指名学生汇报自己的体悟。
（其他同学进行补充、完善答案，提倡多元化的答案。）
7、教师小结：驴最后转危为安。生活中的挫折就如同这里的土，各种各样的土 ，会往你身上砸，从井里出来的办法就是抖掉身上的土，往上走一步。我们的每一个困难都是一块垫脚石，通过不懈努力，不放弃，我们就可以像这头聪明的驴，抖掉身上的土，从深井里走出来。
三、挫折百态、
1、教师设问：（连续设问，学生简单思考后举手回答、自由回答或齐答均可） 你在生活中遇到过挫折吗？ 当时心情怎么样？
你最终有没有战胜这个困难或挫折呢？
2、（如果战胜了）战胜挫折后你有什么收获呢？
（如果没有战胜）没能战胜挫折，你的感觉是怎么样的？
3、学生小结，教师完善。 挫折对人的影响具有两面性。
消极影响是：
； 积极影响是：
。
四、成功足迹
人生难免有错着，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。下面请看两个故事：（课本6
5、66页残疾姑娘小丹和美国总统林肯战胜挫折而成功的事例。）
（通过两个事例让学生明白，挫折是对人的磨练，也是促进人成长的必然因素。我们只有以积极的心态面对它，才能将它转化为成功的动力。）
五、战胜挫折
1、出示材料投影《博格斯的篮球就梦想》：
长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地。博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个。他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的中心最低，不会失误，个子小不引人注意。终于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他像一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的队员，也是NBA有史以来创纪录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实！
2、学生阅读材料后讨论： 博格斯为何能战胜挫折？
学生自由思考，自主探究，然后相互合作交流，最后分小组汇总。
3、分小组回报本小组的讨论结果，全班交流，形成初步结论。
4、学生对照课本，完善自己的结论。 要战胜挫折，应该做到： ① 树立正确的人生目标
② 正确认识挫折并采取恰当的解决方法 ③ 应激发探索创新的热情 ④ 会自我疏导
5、了解自我疏导的几种方法。
学生阅读课本6
9、70页中的材料，找出并理解自我疏导的三种常用方法： ① 合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼。 ② 移情法：在自己情绪不佳时，换一个能是自己心情好转的情境。
③ 目标升华法：把怒气和悲痛化为动力，树立一个新的目标，以更强的信心去追求。
六、课堂小结
教师引导学生小结本课内容，抽出本节课的两个核心：一个是挫折对人的两方面的影响；另一个是战胜挫折的方法。并感悟挫折不可怕，甚至能成为个人成长的垫脚石的道理，树立战胜困难，战胜挫折的信心。
七、感悟升华
请同学们回忆学过的关于战胜挫折的名人名言、名句警句、谚语等，将它们收集起来在班上办一个展览。作为课后作业。
