《花钟》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识8个生字，会写14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能用简练的语言概括课文主要内容。 教学重点：
能正确、流利地朗读课文。 教学难点：
能用简练的语言概括课文主要内容。 教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？知道吗，美丽的鲜花身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！请同学们齐读课题《花钟》。（板书：花钟）
二、我会读
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟” 。这些花在二十四小时内陆续开放。(出示花钟）
（一）初读课文
师：现在我们来比赛读课文，要求:自由朗读课文，看谁把字音读的准确，不丢字，不加字声音洪亮，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错，师板书易错字。
2、齐读易错字巩固。
（二）比读词语
1、比赛读词语。教师出示词语，带拼音。
2、先让学生自由读。
3、抽生读、分组读、男女读、齐读。
4、去掉拼音，多种形式读。
5、学生提出难理解的词句，引导通过联系上下文或联系生活实际的方法初步理解词句
6、出示单个字，抽读。
（三）再读课文
1、把这些生字放到课文里，你们还会读吗？
2、老师给大家两分钟的时间，看谁能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、时间到，抽生读。
4、分角色朗读课文，看看谁能进入角色，读得绘声绘色。
三、我会说
1、默读全文后，说说课文写了一件什么事，思考什么是“花钟”？
2、抽生说。教师适时鼓励。（出示课件）
四、我会写 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
请同学们观察课后田字格里的生字，注意每个字的结构特点，边观察边练习，看谁能把生字写得既正确又漂亮，三分钟后开始听写。
1、生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写）。
3、小老师改。
师提示：写的时候注意字的笔画和书写顺序。 醒：左半部分别少了一横。 修：音节易错。 区别“娇”与“骄”
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错字）
五、作业：
观察自己喜欢的一种花。
