19、台湾的蝴蝶谷
石湖中心小学 顾月玲
一、教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、通过“读、思、悟、赏”，让学生感受蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷里迷人景象。
3、了解台湾的愿望，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、教学重点：在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景色。
三、教学难点：引导学生走进课文所描写的情境。
四、教学准备：课件 教学过程：
一、激趣导入
同学们喜欢旅游吗？都到过哪里？生交流
你们去过的地方还不少。老师这节课带着大家到一个很美的地方。
1、我们先来看看这是什么？ 出示中国地图 认识这是什么吗？ 读一读这个词，地图旁出示词语：祖国 生齐读 教学生字：“祖”：
2、在我们祖国的东南方，有一个岛，它就是 ——— 课件出示：台湾 请生上台指出
3、人们常常把台湾这个岛叫做——宝岛。
4、祖国的台湾不但风景优美，物产丰富，它还是世界闻名的蝴蝶王国呢！今天这节课我们就一起到台湾的蝴蝶谷去参观参观。 课件出示：19.台湾的蝴蝶谷 指名读课题 齐读
二、初读课文
1、同学们，让我们先来欣赏一下蝴蝶谷美丽的风景。欣赏视频
2、欣赏完了录像，你想马上就去蝴蝶谷吗？我们先来听一位老师讲一讲蝴蝶谷的美景。
请同学们边听边思考：蝴蝶谷给你留下的最深的印象是什么？ 听范读
3、听完之后，说说你觉得台湾的蝴蝶谷怎么样啊？ 生交流：美丽 蝴蝶很多
4、这么美的地方我们一起去看看吧。
师：课前让同学们预习课文，任务完成了吗？下面老师来检查一下。首先，我们要读好生字
出示生字词（生字带拼音） 春季 花丛 赶到 景象 撒 一批 水源充足 花草茂
盛 色彩斑斓 五彩缤纷 翩翩起舞 金光灿灿
（1）自由读，注意读准字音，思考要注意什么读音。 （2）指名读，交流哪些读音要注意。 （3）去拼音指名读，开火车 （4）齐读生字词
5、生字读准了，我们可以进入美丽的蝴蝶谷了。 请同学自由朗读课文，要求：读通句子，不读破句子。
三、初步感悟，教学第一自然段
（一）学习第一自然段
1、指名读第一自然段
（气候温暖、水源充足，花草茂盛）变红，指名读。
2、理解词语：气候温暖、水源充足，花草茂盛 （1）“气候温暖”是什么意思？ 生交流
（2）“水源充足”是什么意思，你知道吗？ 生交流 教学生字“源”：你能结合这个词的意思来记忆“源”吗？ 生交流记忆（记忆方法：原来有水）
（3）“花草茂盛”，读了这个词，你仿佛看到了什么？你在哪里看到过花草茂盛的样子？
台湾的蝴蝶谷里的花草长的怎样？（美、好、多、） 出示图片 这里可真是个花多草茂的地方啊，所以书上用了“花草茂盛”这个词。 教学生字“茂”：最后两笔是先撇后点。
3、这个自然段就一句话，你能说说这个自然段写什么嘛？（台湾是蝴蝶生长的好地方！）让我们一起来读读本自然段。 生齐读
这么美丽的地方，你想再来赞美赞美它吗？让我们带着赞美的语气一起再读读这段话吧。
（二）初步感悟第二自然段
1、台湾是蝴蝶生长的好地方，那台湾的蝴蝶是什么样的呢？让我们一起来看一看吧。
出示第二自然段，指名读
2、指名回答，小蝴蝶们要到哪里去？（山谷）
理解“山谷”：台湾的山多，两山之间的低凹又狭长的地方就叫山谷，所以山谷也多。
3、这一段哪句话最难读？（第二句）谁来读读第二句话？（指名读）（出示图片，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。）评价：读的很流利。特别是几个生字宝宝的名字都读对了。
4、看这个“丛”字，说说怎么记住它？（二人做一块）伸手和老师一起写这个字，书空。你知道“丛”的意思吗？（许多东西聚在一起）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等。（出示词语：花丛、草丛、树丛）
5、一群群色彩斑斓的蝴蝶赶到山谷里来聚会，大家看这个“赶”字，谁来分析一下（指名：半包围结构）伸手跟老师写这个字。（强调：“走”字的捺要舒展开，把“干”托起来。）书空，扩词。现在让我们一起把这几个生字宝宝送回课文中，来齐读第二自然段。这一段主要写什么？指生说。（蝴蝶谷的来历）
（三）初步感悟第三自然段
1、那么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？
2、指名读第三自然段。
3、听了后你觉得这里怎么样？（美丽 迷人）
4、你能用课文中的一句话来说吗？（指名：蝴蝶谷里的景象非常迷人。）
5、那文中的哪些词语让人感觉景色迷人的？（指名：金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓）
6、课件出示词语：色彩斑斓、金光灿灿、五彩缤纷 ，指名读，现在请大家自由朗读第三自然段，感受蝴蝶谷的迷人。（生读文）
7、这真是个迷人的地方！我们一起再来读读。 齐读
（四）初步感悟第四自然段
1、多迷人的景象啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客，我们就是其中的一员哦！ 课件出示第四段，指名读
2、让我们一起去当当小游客！ 齐读
四、读全文
刚才我们逐段把课文读正确，读流利了，现在你们有信心把长长的课文读正确、3
读流利吗？把书拿好，自由朗读课文，让老师看看谁读的最认真，听听谁读的最流利。（生读全文）
五、整体感知，概括段意
1、读了课文后，你对蝴蝶谷有多少了解吗？让我来考考大家。
2、出示填空
（1）第一自然段写台湾是（ ） （2）第二自然段写（ ）的由来 （3）第三自然段写蝴蝶谷（ ） （4）第四自然段写蝴蝶谷吸引了（ ）
五、教学生字词
生字认识了，课文会读了，我们还有一个任务是 ----------写字
1、出示全部生字，齐读
2、重点讲解茂、源、赶
3、师范写，生书空 。
4、完成习字册
