七年级音乐上第二单元《祝福祖国》
第一课时欣赏《红旗颂》
一、欣赏导入
1．师问：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？
2．播放视频《绣红旗》。
3．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？（质疑的表情）
4.导入课题《红旗颂》。
(提问、对话进入课程，由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了这节课的情绪基调)
二、分段聆听《红旗颂》
1．释义：“颂”是什么意思？ （学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）(讲述与讲授) 2.聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，师问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？
（2）师生讨论。(涉及倾听与对话) （3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）
3．聆听红旗主题。
（1）师问：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？ 播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。 （2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。 （3）乐曲作者介绍及创作背景了解。
师：《红旗颂》作者吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？ 作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当**广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。(讲述与讲授) （4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。
（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 （深情舒展宽广的红旗主题需要教师通过讲述与讲授、提问与追问、无声语言等教学语言进行很好的引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊”的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。）
4．略听第二主题。
（1）师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。（教师以激情的声音引导学生）
（2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现的艰苦的战争年代。
（由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍，这第二主题就是处理成略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解）
5．聆听行进主题。
（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。
（2）听行进主题。教师用动作启发学生想象。（运用肢体动作等无声语言给学生启发）
听后交流：战士们没有退缩，一直在坚定、自信地前进。 （3）再听行进主题。
师问：这段旋律前面出现过吗？ 聆听后交流。
（4）师问：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？（教师投以质疑的目光。）
教师分别演唱红旗主题和行进主题，引导学生比较发现：速度变化了，节奏变化了，加入了附点节奏。（教师配合体态手势及口型） 教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，情绪也随之变化了。(讲述与讲授) （5）复听“行进主题”，学生做行进动作，感受音乐的坚定自信。 （行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以我采用无声语言即动作感受法欣赏这一主题。先引导学生感受音乐情绪，想象音乐形象，用动作体验音乐动律，再通过对比法深入引导学生发现音乐要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高欣赏能力）。
5．聆听“红旗主题”再现。
（1）师：经过了艰苦卓绝的战争，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发，我们的军队坚强如钢。（教师以激情有力的声音讲述）(图片：**阅兵式）。
（2）聆听“红旗主题“的再现。 听后提问：你觉得重复的是哪个主题？
追问再听，有什么变化？ 复听生答：情绪更高涨了。（提问与追问） （3）学唱《红旗颂》
师问：这样的深情，我们怎样才能表达出来？只有歌声才能表达。（出示歌曲《红旗颂》，教师深情演唱）
学生跟唱。（教师配合体态手势及口型引导。） 琴声引导学唱。纠错。
学生随音乐演唱。（教师配合体态手势及口型引导。）
（言之不足，歌以咏之。通过唱歌词，将对音乐的理解通过歌声抒发出来，又在抒发中进一步深化对音乐的理解）
三、完整欣赏《红旗颂》
（1）师：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以唱，可以做，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？
（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现，加入形体动作。 （3）听后交流，创编形体动作。(进一步扩展教学内容)
四、小结：同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们为五星红旗增光添彩。
