陈鹤琴五指教学法[材料]

发布时间：2020-03-03 06:16:51 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

陈鹤琴五指教学法

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分类：幼教经典课程

陈鹤琴五指教学法

陈鹤琴五指教学法的本意将课程分成健康、科学、社会、艺术、语文等五项．其本意是认为：

１、人的生命体，生命以健康为第一所以要有──健康活动。２、因为人不能离群索居，而由个人生活到群体生活，社会活动是一项重要媒介、所以要有──社会活动。

３、为了要认识自己、认识环境，了解自然，了解生活，对伊切事务都该有探索的精神，各要有科学活动。４、人是情感的动物，生活是富有情趣的，若要生活达到美化的境地，则要有艺术活动。

５、与人交往时的语言，文字，以及对数据的整理保藏，即是语文活动。五指教学法的精神：

五指教学着重主体不在分枝，好像一只手指与手掌，手指只是手掌的一部份，构造上手指与手掌骨肉相连，血脉相通，离开手掌，手指不能单独而存，因此五指教学是用五种不同的学习活动方式，来达到一个单元的目的，一个中心的思想，表面上似分科，实际上教材是连贯的是整体的。五指教学法的定义：

简单说，五指教学法是根据幼儿的兴趣和生活经验，将常识、游戏、工作、故事、音乐、歌谣…等科目，并做科学、健康、社会、艺术、语文五项，喻作五指，采用单元教学方式，强调教材的联络，是以教材为中心的教学法。五指教学法的评量与检讨：

五指教学法已人的五个指头来比喻。五跟手指头虽然是分开的（指科学、健康、社会、艺术、语文五项），但教材去世联系的。五指教学法比较多以知识、教材为中心，较少注意到如何启发及引导幼儿创作，课程的变化较缺乏，还是以教师为主体，来教导幼儿学习的教学方式，目前幼教界已很少沿用了。