数字与信息
教学内容
苏教版小学数学教材四年级下册第10
4、105页的内容。 教学目标
1.通过调查身边的数字编码,知道数字不但表示数量的多少,还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值。
2.在具体情境中,尝试应用数字对信息进行处理,培养收集信息、选取信息的能力,提高应用意识。
3.在活动过程中,学会和他人合作交流,体验成功的喜悦。 教学重点
感知数字表达信息的最基本方法和作用,尝试应用数字来处理信息。 教学难点
感知数字表达信息的最基本方法和作用,尝试应用数字来处理信息。 教学准备
多媒体课件、预习104-105的内容,提前进行相关调查。 教学过程
一、激趣导入
出示生活中的数字图片,交流其中的信息。
师:数字既可以组成数字表达信息,也可以组成编码来表达信息。今天这节课我们主要研究数字编码是怎样表达信息的。(信息)
二、探究交流 1.了解常用电话号。
(1)出示常用服务电话号码。说说各是什么号码。
(2)再出示普通电话号码。对比观察比较。为什么这些长,而常用服务号码短?
(3)小结:数字在编码时要根据实际需要来确定,要注意简洁、唯一。 2.了解身份证号码
(1)小组交流自己和家人的身份证号码。讨论教材中的第一个问题。 (2)集体交流 3.了解邮政编码
(1)老师介绍邮政编码。 (2)出示邮政编码。
教学札记 (3)交流对邮政编码中信息的了解。 (4)教师小结。
三、拓展运用 1.展示考试准考证号
320106三(2)班第1考场第6个座位 530708五(3)班第7考场第8个座位 681013六(8)班第10考场第13个座位 说出号码中的信息,再根据规则编写其他号码 2.编房间号
这题要我们干什么?
小组讨论给房间编号要包含哪些信息?要用几个数字来编?
写出下面房间的编号:第1层第2个房间;第11层第5个房间;第12层第20个房间。
如果还有一幢14层的大楼,它也有第1层第2个房间,怎样编号区分? 3.编学号
(1)统一用两位数给自己编学号。
(2)这个号码能和其他班的同学区分开吗?是唯一的吗?怎么区分? (3)怎样和区里的其他学校区分呢?
(4)怎样和市里的其他学校区分呢?省里的呢?全国的呢? (5)展示学生的学号。
四、全课小结:
这节课学得开心吗?你有什么收获?还想说点什么? 教后记: