1.《风筝》教学设计
第一阶段：主题确立阶段（2课时）
第一课时
【教学目标】
1．激发学生的探究欲望，引出研究的问题，建立小组并制订活动方案。 2．在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神，注重培养学生对我们民族文化的传承意识，养成良好的个性。 【教学重点】 引出要研究的问题。 【教学难点】 确定课题方向。 【教具准备】：
幻灯片课件、风筝视频、歌曲《三月三》 【活动设计】
一、导入活动：
1、播放《三月三》。认真倾听。
“请同学们先来听一首歌曲，说说这首歌曲里说的是一件什么事？”
1、谈感受，学生从喜欢放风筝和不喜欢放风筝两方面说。 “在这个春暖花开的日子里你喜欢放风筝吗？为什么？” “下面，让我们来看一些和风筝有关的图片和视频。”
2、引出课题
“下面，我们就来研究风筝？
板书课题：《风筝》
二、确定活动主题：
以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。
1、“看过了风筝的图片和视频，你们想研究风筝哪方面的知识呢？”（幻灯片出示问题）
（1）请学生说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。
（2）教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。 课题方向：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝为什么能飞上天》《风筝的放飞技巧》、《什么样的环境适合放风筝》„„
板书：风筝的起源
风筝的样式
风筝的制作
风筝的放飞技巧 风筝为什么能飞上天 什么样的环境适合放风筝
（3）学生分组，确立小组长。
（4）以小组为单位选取要研究的问题。
第二课时
一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。 （1）回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）
幻灯片：风筝的起源
（最古老的风筝）
风筝的样式
（最大、最小的风筝）、（有无电动风筝）、（特殊材料的风筝）
风筝的制作
（多长的线最好）
风筝的放飞技巧 风筝为什么能飞上天 什么样的环境适合放风筝 （顺风与逆风飞上天的几率）
二、制定活动方案
“这节课我们来制定小组活动方案。”
1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：
（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”
2、教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”
3、讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”
4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
（1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。
5、教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。 “下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”
“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向： （幻灯出示） (1） 方案是否具有可行性。
(2） 小组组员是否全体参与，分工是否合理。 (3） 研究途径是否科学、高效。 (4） 时间安排是否合理、高效。 (5） 方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”
五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际
情况略作调整）
“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”
教学反思：
第二阶段：实践阶段（2课时） 【教学目标】：
1、指导学生通过一系列的社会实践活动进行资料的搜集和整理，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。
2、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。 【教学重点】：
锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。 【教学难点】：
1、深入调查，有目的地搜集、采访。
2、选择和筛选出出自己需要的资料。 【活动设计】
学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、查阅，你对风筝有了哪些进一步的了解？”
“请同学们谈一谈你的小组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。”
1、指导学生在身边寻找对风筝有深入了解的人，对他们进行采访（如：制作、买卖风筝的人等）。了解有关知识，在活动中学会尊重他人、与人交往、学会虚心地向他人学习。
2、组织学生通过各种方式，搜集有关风筝的文字、图片等资料，丰富活动内容，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。
二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。 （1）、搜集有关风筝的资料。
（2）深入社会调查，有目的地进行采访。各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。 “同学们在进行调查采访前，我们先来演练一下，你怎样进行采访。” “台下的其他同学，要就台上同学的采访进行评议。”
（3）、多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。
三、总结。
