教学准备
1. 教学目标
教学目标：
1.情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2.能力：初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。 3.知识：了解交往讲艺术的重要性，正确掌握交往中应注意的技巧和方法。
2. 教学重点/难点
教学重难点：
重点：学会运用交往艺术 难点：理解交往艺术的重要性
3. 教学用具 4. 标签
教学过程 教学活动
【环节
一、情景设置，导入新课】
师过渡：中国有句俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，能跟同学们共度八年级的美好时光，一起畅游知识的海洋，便是我们共同的缘分，我非常愿意能和同学们成为朋友，在我们国家，朋友见面陌生人相识，最习惯、最常用的礼节是什么？（手势）
生：握手
师：哪位同学可以与我演示一下，请大家注意观察我的动作，（一是很有礼貌的握手，二是把对方的手甩掉）
师：如果让同学们通过这次握手来选择一位朋友，你喜欢我的哪一种做法？为什么？
生答（预测)：第一种。有礼貌、微笑、姿势、态度、语气......
师：一次简单的握手可以让我们赢得一位朋友，同样也可以让我们失去一位朋友。可见，人与人之间的交往是有艺术的。这节课我想跟同学们一起来探讨学习交往中的艺术：交往讲艺术（出示）
（设计意图：创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术） 【环节二：师生互动、合作探究】
师过渡：同学们，在我们的学习生活中，与谁交往是最频繁的？（生答同学之间的交往）那同学之间的交往需要不需要讲艺术呢？请看课间十分钟： ：课件3 展示
下课了，几个同学凑到一起聊天，聊国庆节去哪里玩了。甲同学说：“我去了哈尔滨滑雪，这时候去那里最好，去了那里其他地方都是浮云„„”。话没说完，乙同学接上了，“什么啊，这个时候还是山东好，不冷不热，可以爬泰山，逛孔庙。”丙同学点头称是，“爬泰山好，天高云淡，一览众山小。乙，你去了是吧？给我们说说泰山的景色吧”甲同学继续道：“泰山有什么好啊，爬山又累又无聊，傻子才去爬呢！还是去哈尔滨。你看，哈尔滨要冷去滑雪，要热去温泉，还有俄罗斯异国风情„„„„”
（设计意图：充分利用学生身边的鲜活的生活资源作为课堂探究材料，激发学生的学习兴趣。）
分组探讨：课件4（1）你喜欢哪个同学的表现？为什么？
生答（预测)：丙。因为丙同学认真、仔细、没有打断别人的讲话、还能让别人有继续说的想法„„。
师：在倾听的过程当中丙的做法让同学们喜欢，那同样作为倾听者的乙呢，同学们喜欢吗？为什么
生答（预测)：不喜欢。因为别人没说完就插话、不尊重别人
师：如果在你说话时其他人这样做，会有什么感受？
生答（预测)：被人冷落、不被重视、不被尊重
师：这些都是我们不希望得到的感受，因此我们要像丙同学学习做一个好的倾听者，被更多的人喜爱，交到更多的朋友。 出示课件5 学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。
师：除去这四心，老师再送同学们5条锦囊妙计，使你们成为最好的听众。
课件 6展示：锦囊妙计
课件7（2）日常生活中你喜欢与甲同学交往吗？为什么? 生答（预测)：不喜欢。因为甲同学只顾自己说、别人不感兴趣、不注意分寸、说话难听„„。
（3）我们在与他人说话时，应注意哪些问题？
生回答：„„。
出示课件8 （表达的技巧） 表达技巧：
（1）要选择双方感兴趣的话题，不要只顾自己说；
（2）要注意分寸、角度、时机、氛围；
（3）要有情感的投入，语气诚恳，姿势端庄，态度谦虚友善等。 ：实话实说
师：在刚才的活动过程中，很多同学积极回答问题，我也给出了相应的点评，我想采访一下×××同学，你听到我对你的赞美时有什么感受？ 生回答。
师过渡：同学们回答的非常到位，那我们应该怎样赞美他人？
生回答。 出示课件9 赞美他人的技巧：
（1）赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。
（2）要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。
师小结：交往是门艺术，交往要讲究技巧。请同学们总结一下我们学会了哪些交往的技巧。
（设计意图：引导学生自主思考、小组合作，深度剖析材料，通过对比人物的表现以及课堂中学生的亲身感受，掌握交往中应注意的技巧和方法。）
（课件11 ）
师：结合身边看到、听到或经历过的事情举例说明（学生讨论回答完毕后出示）除了这三种交往艺术还有哪些？
生：思考回答
课件
12、13 展示(如果生的回答全面，本课件可不用)
1、放学回家的路上，好朋友说：“走，去网吧玩会儿游戏！”
学会说“不”，拒绝朋友的邀请；同时还要批评同学的想法。
2、不能与父母因为一点无关紧要的事情争执不休。（妥协）
3、朋友见面、握手时；照相摆动作时；到商场购物时导购员服务时（微笑）
4、同学相处难免出现摩擦。（相互理解、宽容）
5、有人踩你脚了。你说：“对不起，硌着您的脚了”。
幽默的人永远被周围的人所喜爱，可以有效避免冲突，拉进人与人之间的距离。（幽默） 师：总结（课件14 ）
交往讲艺术：学会倾听、学会表达、学会赞美他人、学会拒绝、妥协、微笑、批评、宽容、幽默„„
（设计意图：引导学生认识到交往中除了要学会倾听、表达、赞美之外还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等艺术。） 师过渡：只有这样我们才能营造一个和谐、温馨的人际空间。请同学们反思一下自己在交往中的不足并努力完善。 【环节三：我反思、我收获】
课件15展示：
1、通过本课的学习，我对交往有了新的认识 ：
2、今后与人交往时，我会努力做到：
（设计意图：全员积极参与课堂，实现知行的有效统一。学生由远及近，由他人到自己，由学到做，能够在感悟中明理，在明理后践行。 【环节四：教师寄语】课件16 )
很高兴与同学们一起度过了美好的一节课，在这里，我真诚的祝愿在座的每一位同学都能掌握交往的艺术，充分展示你交往的魅力，在人与人的交往中永远做一个受欢迎的人。
