《海上日出》第二课时说课稿
民盟烛光小学 闵红
一、说教材
《海上日出》是S版六年制小学语文五年级上册第二单元中的第一篇精读课文,是本单元的重点课文,同时也是一篇写景的优美散文。
《海上日出》是巴金的名作。她以“神奇的自然景观”为主题,记叙了巴金旅途中在船上多次看日出的情景,表达了作者对大自然的热爱以及对光明的追求。
基于对教材的理解,我确定教学目标为:
1.了解海上日出的过程和景色,体会日出时的伟大奇观及作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
2.通过了解作者具体描写海上日出的景象,明确学习目的,理清文章结构、表达的顺序。
3.理解含义深刻的句子,体会作者在文中表达的思想感情。
教学重难点:通过了解作者具体描写海上日出的景象,体会日出的伟大奇观。
二、说教学方法。本文语言优美,教师可采取以读带讲法,以读促悟法,学生则可在民主、平等、愉悦的氛围中自主学习。
三、说教学准备。⑴学生认真预习课文,观察一种变化中的自然现象。⑵教学课件。
四、说教学时间。学生在充分预习的基础上,计划用一课时讲授。
五、说教学过程
(一)预习展示
1.学生交流巴金的资料,了解巴金。
2.课文中有些优美句段,谁愿意展示一下(通过背总结背诵、串联重点词语背)。 3.学生展示:通过读课文,你了解到了什么?
通过展示,学生对巴金有了初步的了解,为学习课文奠定了基础。另外,通过展示预习成果,学生有了进一步学习的自信心。
(二)精读感悟,读说结合
1.通过检查预习和对预习情况的整理,我和学生梳理出了本课的整体性的大问题:为什么称“海上日出”为“伟大的奇观?”
2.顺着探究点,深入品读课文,找出写作顺序。
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学生将课前观察到的自然景物的变化按照第三自然段的写法写下来。做到了读写结合,学以致用。
总结:《海上日出》是不可多得的名家精品,日出日落其实是很平常的事,为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢?
1、观察仔细。
2、运用比喻、拟人等方法,把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。
3、用词非常确切、传神。
(五)限时作业。结合本课重、难点,给学生出三道小题:包括文章写作顺序和精美段落的填写。
六、说板书设计。
海上日出
总起 时间·地点(常常)
日出前 天空颜色 浅蓝——红霞——越来越亮 晴天
日出时 跳出海面 小半边脸——完全跳出海面
没有亮光——夺目的亮光
分述
云薄 直射水面 水天一色
有云 日出后
云厚 镶上金边 镶 染
总结 伟大的奇观
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