《海上日出》教案
教学目标：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
4、朗读课文。背诵课文。 教学重点：
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教学难点：
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教具准备：
生字词卡片 挂图 教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程：
第一课时
一、引入新课。
今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。
二、检查预习。
1.分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。
2.指名分段读课文，要求读准字音。
3.出示生字词卡片，检查读音。
三、讲读课文。
1.指名读第一自然段。
“我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？
2.学习
二、三自然段。
（1）说一说图1中的景象。
（2）指名读文
二、三段，边听边想象。
（3）用投影片帮助理解。
（4）理解重点词语：天水相接、范围、目不转睛、一刹那。
（5）朗读第
二、三自然段，概括大意。
3.讲读第
四、五自然段。
（1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？
出示挂图2，指导观察：由于阳光的作用，云有什么变化？
（2）指名读第
四、五段。
想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。
（3）理解第四五段，读读想想。
（4）读第五段，体会“镶”“透”“染”等词的好处。
（5）读第四五段，概括大意。
4.讲读第六段。
（1）读文，说说“奇观”是什么意思？
（2）这伟大的奇观指什么？
（3）表达了作者怎样的感情？
（4）用“这不是„„么”的句式表达有什么好处？
四、练习朗读全文。
第二课时
一、出示生字词卡片，认读。
二、练写生字词。
三、读背第一段。
四、读背第二三自然段，做有关练习。
1.朗读第二三段。
2.完成思考练习。
3.自读第二三段，想象，背诵。
4.练习背诵第二三段。
五、读背第四五自然段。
1.朗读第四五段。
2.完成练习3。
3.想象、记忆文章。
4.练习背诵第四五段。
六、看图，全班试背诵全文。
七、指导造句。
1.“灿烂”“目不转睛”在课文中说明什么？
2.找出有关句子读一读。
3.这两个词还可以用在什么地方？
4.口头造句。
八、巩固生字词。
1.自己识记。
2.听写词语。
九、作业：
1.背诵课文。
2.练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。教案《语文S版五年级上册《海上日出
