教育叙事
迎仙中心校
范学忠
2016年10月
教育叙事
1982年我从太和师范毕业后，就走上了教学工作岗位，从此便没有离开过教学第一线。我热爱教育事业，从未违背自己的初衷——希望通过自己的努力，能影响学生的人生，改变他们的命运，从而使他们为自己的家庭、为国家做出自己最大的贡献。我没有什么豪言壮语，只知以自己对教育的忠诚不懈地耕耘着、努力着、探索着，尝试着成功的喜悦和失败的痛苦。
1990年9月，已经工作了8年的我又一次当上了五年级（1）班的班主任，同时带这个班的数学课。班里有103名学生，是个有名的差班，好多人都劝我不要碰这个“刺头”。我那时年轻，又没有什么家庭负担，于是就把全部的精力用到了这个班的学生身上。一段时间后，我发现自己的努力没有得到应有的回报,尽管我不断改变教学方法，大部分学生就是不会、不理解。我查找自己的原因，比往年付出的更多，怎么就不能得到更大的收获呢？通过了解，发现学生虽升到了五年级，但是学业水平连三年级的都不如。由于前任老师是个接班的，他本人连初中都没毕业，又对工作不负责任，这个班是他从二年级带到四年级的。由于那时五年级升入初中必须参加升学考试，家长多次到校反映他不能胜任，学校领导才让我替换他，接手了这个班。怎么办？不能让学生就这么“废了”，我要努力提高他们的学习成绩。我放下了五年级的教材，先从数的读写、从乘法口诀开始复习。我根据学生成绩，把他们分成不同的小组，自己编写教材，分层教学，让他们互相帮助。对于成绩好的，我鼓励他们自己讲、自己学，学生在练习中学，实行以学生为主，以自学为主，以练习为主的模式。为了营造学生自主学习、主动探索的课堂学习氛围，我积极实践新的教学方法—邱学华教授的“尝试教学法”。通过“出示问题——自学——讨论讲解”的课堂教学程序，为学生学习与发展提供了更多的参与时间和更多的活动空间，创设了宽松和谐的教学氛围，把学生真正推到主体、主动的地位，让学生在问题的思考、自学尝试、探索研究中学习数学知识，激发创新欲望和积极的创新学习情感。让学生在轻松愉快的学习中掌握学习的方法及技能，让学生在课堂上掌握所学知识，课后没有或只有很少的作业，减少了学生课业负担，受到了学生及其家长的好评。当时的教办室曾多次组织教师观摩我的公开课，受到了众多老师的赞扬和学习。到五年级毕业时，那个班的学生全部升入了初中，其中还有两个考上了临泉二中。
在搞好数学教学工作的同时，我也尽力做好班级管理工作。我深知班主任是是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。因此，我在班主任工作中花费了大量的心血，付出了极大的热情。 做好学生的思想工作，是做好班主任工作的根本保障。安磊同学从河南正阳转到本地上学时，其他老师都不愿接收他，因为吸烟、酗酒、打架他是家常便饭，十几岁的他自己也基本对学习不感兴趣，也不想读书了。后来是我“收留”了他，我不怕安磊同学惹事，我相信每个孩子都有自尊心、自信心，都有闪光点，我相信他一定能改好。在我们班里，一旦我发现他有什么不良的情况，我都会对他动之以情，晓之以理。通过几次推心置腹的谈心，安磊同学很是感动，立誓要改过自己。他也真正的做到了，学习用心了，知道关爱同学，热爱班集体了。他以实际行动改变了大家对他原来的看法，受到同学们的一致认可。我为挽救了一个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子深感欣慰。
在平时，我对那些学习吃力的学生，进行学习方法的指导。2003我班有个男生，叫张闯，家庭生活不好，父母离异了，但是这个孩子特别爱学习，就是考试的时候成绩不好。我发现了这个情况后，在课下找他谈心，发现他的学习方法不好，虽说没少努力，但学习效率很低。我就给他找了本关于学习方法方面的书，让他看；并根据他的学习情况，帮他分析学习过程中存在的问题。经过一个月的努力，在月考中，他的学习成绩得到了明显的提高。
本着“教书育人”的宗旨，在教学中，我注重对学生能力的培养，不仅教他们学习文化知识，而且也让他们在学习过程中学会学习，学会做人，班级里经常有好人好事的事迹被表扬。经过不断的努力，我班的纪律、卫生、成绩均列全校第一，赢得了学生与家长的一致好评，获得学校领导和社会的认可。
正是由于我端正的工作态度，高涨的工作热情，得当的工作方法，突出的教育教学成绩，2004年迎仙成立中心校，经过组织选拔，领导委以重任，让我担任中心校办公室主任，负责全镇的教学业务工作。虽然工作更忙了，我也没有离开讲台，因为我深爱着我的学生。我对工作认真负责，一丝不苟、埋头苦干，从未请过假、更没旷过课，早出晚归，以校为家。办公室主任工作千头万绪，任务繁重，我没有节假日，每个双休日都能在学校见到我的身影，但我无怨无悔，依然乐观向上。在我的带动下，我镇小学教育水平一直处于全县教育的前列。特别是近年来，我给校长出良策、献大计，使全镇的教育工作一年一个新台阶，已连续四年在全县督导评估中获得优秀等次，连续五年被县委县政府评为先进集体。因此，2014年，我被阜阳市教育局授予“优秀教育工作者”。
我积极参与各级各类教育教研活动，组织开展全镇教研培训，2014年12月我参加韦寨片区小学数学优质课教学大赛并荣获一等奖；2014年8月我撰写的论文《培养学生学习兴趣》、《天马行空学数学》分别获县级一等奖和三等奖；2015年7月我撰写的论文《围绕数学问题创设数学情景》又获市级一等奖。
总之，在自己的工作岗位上我兢兢业业、任劳任怨。我以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作。为了孩子，为了教育事业的明天，我还会本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，继续耕耘，继续开拓。
