早自习下课了，某班的物理作业交了过来。我一看，只有薄薄的一小摞，明显不够。我问课代表，今天的作业为什么这么少，课代表说：“他们都不交。”我当时心里一愣，心想：“昨天的作业不难呀，学生为什么不交呢？问题出在哪儿呢？”我问课代表：“你是怎么收的？是按小组收的吗？”他说：“他们都不按小组交。”我当时明白了，可能有一部分学生没能按时完成，但他收作业时也有问题。于是我说：“你先把没交的学生名单交给我，其他的让我来处理。”他当时提交不出名单，我当时火了，“你是怎么当的课代表，哪些学生没交你都不知道，你是干什么吃的？”他马上说：“好，好，老师，我马上给你提供名单。”我一看这样，就说：“限你五分钟，立即把没交的学生名单交给我。”他立即对照花名册，逐个查找，最后交给了我一份没交学生的名单。我当时很生气，“你作为课代表，连哪些学生没交都不清楚，我要你干什么？”他说：“老师，今后再也不会出现这样的事了。”我说：“我再相信你一次，你先去吧，剩下的事情我来处理。”我当时想：余下的事怎么办呢？现在去找学生是不可能的，因为其他老师要上课，不会允许我占用时间的。于是，我只有忍着，等我的课堂上再做处理。好不容易等到我的课了，我走进教室，先严厉的说：“今天作业没交的同学站起来。”陆陆续续的有一些学生站了起来。“还有没有。”我大声说。又站起来几名学生。我厉声一喝：“都给我滚出去。”有几名学生想找其他原因，我说：“现在什么也别说，你没交作业时事实，没有任何可以说的，先出去。”很多学生走到教室外面。然后我对照名单（有一部分学生确实是有特殊原因---基础训练没发），逐人落实。我先问这一次没交的学生没交作业的原因，他们如实相告，我严厉的批评了他们：“不管什么原因，没交作业就是不对，我们安排的作业，必须按时完成，否则一律从严处理，绝不姑息！”然后让他们马上把作业补齐，立即上交，让他们先回到教室，留下了几个经常不能按时上交作业的学生。我问他们，“你们作业不能按时上交是什么原因。”他们说：“老师，我们真的不是不想交作业，是我们真的不会做。”我看了看他们，真是的，他们大部分是学困生，在学习上有些困难，鉴于这样的情况，我说：“好，老师也不会强人所难，今后你们的作业老师区别对待，给你们单独布置作业，让你们能够自己独立完成，这总行了吧！但是如果还有人不能按时上交，别怪老师不客气了，你必须请家长，否则老师有权利停你的课，作为学生你连作业都不交还在学校干什么？”他们异口同声的说：“老师，你放心，今后再也不会这样了。”作业的危机终于被我化解了，我心里长舒了一口气。学生的程度有差别，是应该区别对待，要不然很多工作真的是不好开展。
