2课时
人教版《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案2课时
【教学目标】
1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重点】
凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 【教学难点】
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学准备】 1.教师：课件。
2.学生：搜集关于童话的资料。 【教学方法】
通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。 【教学时数】2课时 【教学过程】
第一课时
一、问题导入，揭示课题
1.问题导入：大家知道什么是童话吗？谁来和大家说说。
出示：童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。（指名读）
2.同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。 3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事——《七颗钻石》。 4.板书课题：19七颗钻石，齐读课题。
二、初读课文，感知内容
1.同学们知道这篇童话的作者是谁吗？（列夫·托尔斯泰） 老师搜集了一些关于列夫·托尔斯泰的资料，谁来读一下？
出示： 列夫·托尔斯泰（1828-1910）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的一面镜子”“天才艺术家”。（这是一位非常著名的作家，在以后的学习中我们还会学到他写的文章，希望同学们能记住他。） 2.我们已经了解了作者，那接下来请大家欣赏小视频《七颗钻石》，思考这个小视频也就是课文讲了一件什么事。希望大家认真看，仔细听，一会老师找同学起来说一说。 出示：课文讲了一件什么事？
课文讲述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星的故事。
三、学习生字词
1.我们已经知道这篇课文讲了一件什么事了，那通过预习这些词你会读了吗？ 出示：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜。（指名读、齐读）
（1）“干涸”是什么意思？谁能来说说。你能用“干涸”造句吗？（干涸：没有水了。）
2.这些字你认识了吗？
（1）出示：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫（指名读、齐读）
大家有没有发现这些字里有个多音字？（估计学生能发现是“咽”）“咽”是个多音字，在本文中读“yàn”。那它还有什么读音，谁来说说？能组个词语吗？（“yān”咽喉；“yè”呜咽。） （2）填空
出示：①他咽（ ）喉肿痛，疼的连饭都咽（ ）不下去。
②山泉呜咽（ ），草木含悲，似乎都在哀悼英雄王二小。
3.出示会写的要字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌，指名认读。
（1）刚刚我们讲解了“咽”这个多音字，那么大家看看这些字里还有别的多音字吗？（“累”）在这篇课文中它读“lèi”，那它还有什么读音，谁来说说？能组个词语吗？（“léi”硕果累累；lěi积累）
填空：①爸爸长年累（ ）月地辛苦工作，终于因劳累（ ）过度而病倒了。
②深秋，果园里果实累累（ ），一派喜人的丰收景象。 （2）学生观察，谈发现。
（3）写好这些字需要注意什么？
①“渴”“沫”“涌”左边均为三点水；“凑”的左边是两点； ②注意“累”字下半部分的写法；
③“舔”字右下部的写法。可以与“添”字比较记忆； ④“罐”字的笔画比较多，不要漏写。
4.学生练写。
第二课时
一、图片导入，激发兴趣
1.我们先来观看一组与旱灾有关的图片。 2.看完，你有什么想说的吗？
3.今天，我们学习的这个故事就是发生在这样的背景之下。
二、研读重点，朗读感悟 1.学习第一段
（1）你能从文中找到图片中描写的内容吗？
（2）出示：在很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
①请同学们再读读第一段，你感受到什么？（旱灾的严重以及带来的危害很大） ②从文中哪个词语体会到的？（“所有、都、干涸、也都、焦渴而死”） ③这些词语有什么作用？（写出了旱灾的严重，以及水的重要性）
（3）此时此刻，人们最需要什么？（水）谁还想把自己的感受读一读（评价：听了你的读，老师都觉得焦渴难耐。） 是啊，没有水等待我们的就只有——死亡。 2.接下来请同学们默读课文，看看在小女孩找水的过程中，水罐发生了哪几次变化？用——标出水罐发生变化的句子。 （1）全班交流 水罐的神奇变化
人物什么行为让水罐变化 作者通过故事歌颂什么 装满了水 水还是满满的 木的变成银的 银的变成金的
变成钻石,涌出泉水
（2）找同学读读自己找到的句子，出示下列句子：
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（3）这些句子应该用什么样的语气来读？（吃惊、惊讶、激动……） （4）谁能来带着吃惊的语气试着读一读这几句话？
同学们他读的怎么样，谁想来给他评一评。（看来你认真地听他朗读了，那你能试着读一读么？）
（4）小结：水罐的神奇和一次次的变化主要体现为：空木水罐→有水木水罐→掉在地上端端正正，水依然是满的→木水罐变银水罐→银水罐变金水罐→从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 4.那水罐为什么会发生这样的变化？请同学们找出有关的句子用~~~~~~标出来，并想一想你读懂了什么？可以在旁边写一写体会。
（1）在什么样的情况下，空水罐装满了水？ ①出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 a.你体会到什么？ b.指导朗读
c.大胆想象:小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？（大胆地发挥你的想象说说梦中的情景。）
②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
a.“喜出望外”是什么意思？谁能来说说。你能用“喜出望外”造句吗？
（喜出望外：遇到出乎意料的好事而非常高兴。） b.小姑娘为什么这么高兴？ c.指导朗读
③小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 a.你体会到什么？ b.指导朗读
④小姑娘回到家，把水灌交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。 a.你体会到什么？ b.指导朗读。
⑤这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水灌递给了这个过路人。 a.“咽了一口唾沫”说明了什么？说明了小女孩是强忍焦渴，她多么想喝一口啊，可遇见讨水的路人她又毫不犹豫地递出水罐。体现了小姑娘的爱心是广博而无私的，她的心里总想着别人。 b.指导朗读
（2）小组讨论：用简洁的语言概括一下水罐5次发生变化的原因，看哪个小组完成的又快又好。 水罐的神奇变化
人物什么行为让水罐变化 作者通过故事歌颂什么 装满了水 为母找水 孝心
博大的、无私的爱心 水还是满满的 为母省水 孝心
木的变成银的 倒水给小狗喝 善心
银的变成金的 母亲让水给女儿 母爱
变成钻石,涌出泉水 让水给过路人 爱心 师：通过分析句子知道水罐发生变化的原因是：为母找水（孝心）—为母着想（孝心）—给小狗水（善心）—母让女水（母爱）—给路人水（爱心）。 总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？
生：爱心。
师：什么样的爱心？ 生：博大的、无私的爱心。
6.让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。
是啊，就是这博大的、无私的爱心，让水罐发生了神奇的变化。出示齐读：
（1）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（2）你体会到了什么？明白了什么道理？
（无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。）
三、拓展延伸，深化主题 1.探究
为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?
出示：因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
2.如果你遇到这位美丽善良的小姑娘，你想对她说些什么话？ 3.总结全文
四、作业
1.把故事讲给家长和朋友听。 2.书写生字词。
3.摘抄自己喜欢的语句。
板书：
19七颗钻石
空→满→银→金→钻石、水流、星星
爱心
