分数的基本性质整理与复习
教学内容：
分数的基本性质整理与复习教学目标：
一、知识与技能
通过整理与练习，使学生掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质进行约分、通分。培养学生的探究及概括能力。
二、过程与方法
通过自主探究、合作交流等学习过程，理解并掌握分数的基本性质，运用所学知识解决实际问题。
三、情感态度与价值观
营造民主的学习氛围，使每个学生都成为学习的主人，获得成功的学习体验，进一步树立学好数学的自信心。 教学重点：知识的整理及应用。 教学难点：分数的基本性质的综合运用。 教学方法：创设问题情境，引导学生探索、应用。 学法:自主探索，合作交流。 教学课型：练习课 教学课时：1课时 教学准备：课件
学生准备:长方形纸、水彩笔
教学过程：
一、故事激趣引入
（1）、出示课件，师讲故事。
提问：引出分数和。
（2）这个故事运用到我们学的什么数？你能告诉我你都学到了哪些有关分数的知识吗？
（3）你们所说的那么多知识放在一起，有什么感觉？
生：多、乱。
师：那我们来对分数的性质这一单元进行整理，使我们所学的知识更有条理、更清晰。（板书课题）
二、整理汇报
（1）以小组为单位进行知识梳理，形成网络。先整理出大的知识点，再选择一个知识点进行详细整理，用彩笔写在纸上。
三、汇报交流、补充质疑
（1）小组汇报，老师把整理的知识板书在黑板上。
现在在你们的头脑中对这一单元的知识是不是有了一个清晰的网络？下面我们就乘胜追击，出几道题考考你。
四、趁胜追击
（1）下图中的涂色部分可以用那些分数表示？ 出示课件，你是怎样想的？具体感受将子分母都比较小的过程。
（2）师追问，你能说出分子比8小，分母比12小，但和
8大小128转化成和它相等但分121326不变的分数吗？说出分子比8大，分母比12大，但和分数吗？
进一步感受分数的基本性质的应用。 （3）小猴子过河，创设情境，出示课件。
抽生回答，并说明理由。
五、深思熟虑
8大小不变的1
2（1）在成语中找分数，通过游戏，让学生在成语中找出分数。引导学生观察，这些分数都是最简分数，那我们来看一道和最简分数有关的题目。
（2）第三题，先圈出最简分数，再把其余的分数约分。 同桌交流，学生汇报。
六、变式训练
（1）出示第四题
那些分数可以用直线上的同一个点表示，在直线上画出这个点。
（2）游戏
1 六一儿童节，共有9个孩子参加六一活动，选出这些同学的
朗诵，在选
911出剩下 唱歌，最后选走一部分，使剩下的是留下的同学的。
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七、拓展练习
（1）、出示课件，快乐游戏（数学王国音乐会）学生同桌合作，集体订正。
（2）、快乐游戏，分数谜语。
八、课堂总结，布置作业。 板书设计：
整理与练习
分数的基本性质
约分
通分
分数的大小比较
