语文教学法
1、语文为什么叫语文？“口头为语，书面为文”。台湾称为“国文”，香港称为“中国语文”。
2、癸卯学制。
3、三字经，百家姓，千家诗。
4、红领巾教学法。恢复了20年代“问答谈话法”，教学内容应注重文学性，内容充实。
5、汉语文学分科的利与弊。
6、63年大纲颁布语文课上成政治课的问题。政治思想教育在语文中进行。
7、语文基础知识教学原则：精要、好懂、有用。
8、钱梦龙导读法，“三主四式”。学生为主体，教师为主导，训练为主线。自读课、教读课、作业课，复读课。
9、魏书生六步教学法。定向、自学、讨论、答疑、自测、自结
10、一期课改三大板块：必修课、选修课、活动课。二期：基础课、拓展课、研究课。
11、评价学生的三个纬度：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。
12、现代文阅读，为什么要贯彻“文道统一”的原则？语文教学有几个原则？文道统一原则的提出，首先是由语文学科的本质和特征决定的。语文教育是以学校教学科目的形式出现的关于祖国语言的教育。语文形式和思想内容不仅是互相依存，辩证统一的，而且在教学中同样应该受到高度重视。其次，这一原则也是语文教育规律的反映。教会学生正确理解和运用祖国文字，不仅仅是学习语言文字本身，更重要的是让学生能够运用语言工具去认识和反映现实，表达思想和感情。再次，这一原则也时有教育方针和培养目标决定的。忽视文和道的任意一方面，都会违背语文教学规律，导致语文教学走入歧途。 听说读写互相促进的原则，语文训练和思维训练相结合的原则，课内外语文学习相结合的原则。
13、取消文言文，如何理解？
14、叶圣陶“教是为了不教”。
15、作文教学命题原则。
16、作文批改要求：内容与形式兼顾；有针对性，讲求实效；尊重学生，多就少改；严格要求，一分为二。
《语文教学法.doc》
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