依据高中模块“三步教学法”的教学要求与方法，自己设计一节
高中音乐鉴赏课的教案
作者： 刘淑玲 (高中音乐
青海省音乐一班 ) 评论数/浏览数： 0 / 28 发表日期： 2011-08-04
09:07:58 第一节 ：音乐与人生 教学内容：
一、学习导言、格言、散文。
二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。
三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。 教学目标：
一、通过对格言、散文的评析，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
二、初步认识音乐要素的基本内容。
三、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章《草原放牧》，感受形式要素。 教学重点：
一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
二、通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。 教学难点：
认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。 教学过程：
一、导入新课
1、欣赏和鉴赏的不同含义：
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
鉴赏：鉴定（辨别并确定事物的真伪或优劣）和欣赏。
2、赏析格言和散文
（1）、格言：孔子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。 （2）、散文：书第4页 （3）、阐述以下观点：
（一）、人应该学会用音乐的认知本方式了解自己、了解世界和改造世界。
（二）、要想成为全面发展的人，就应该具有必要的音乐审美能力和必须的音乐文化水平。
（三）、追求高质量生活情趣的人，应该热爱音乐，用音乐丰富自己的生活、美化自己的人生。
二、新课
（一）、带问题聆听音乐： 【 A 】 【 B 】 思考：
1、两首乐曲表现出来的情绪？ 快乐 悲伤
2、你从乐曲的那些方面体会到 快乐和悲伤的？
（二）、音乐的基本要素：（重点）
1、构成音乐的元素——音的高低、长短、强弱和音色。
2、音乐的形式要素——节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 音乐的形式要素：
1、节奏—是音乐的“骨骼”。
2、旋律—是音乐的“血肉”。
3、力度—音乐中音的强弱。
4、速度—不同速度表达不同情感。
5、调式—大调式具有明朗的性质和光辉的色彩。小调式—具有柔和的性质和暗淡的色彩。五声调式。
（三）、对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。 再次聆听两首乐曲：
1、《草原放牧》所表现出来的乐曲意境，用那些音乐要素可以说明。
2、柴科夫斯基的《第六交响曲》第四乐章。 (做：11-12页的
1、3题)
（四）、拓展欣赏：
1、欣赏、判断《长江之歌》是大调式还是小调式歌曲？ 大调式
2、欣赏、判断《嘎达梅林》是大调式还是小调式歌曲？ 小调式
三、课堂小结：音乐的形式要素对作品的作用。
愿：音乐使你的生活更加丰富多彩，使你的人生更加美丽、绚烂、多姿。
四、课后小结：
