《生活中的推理》教学设计
教学内容：三年级上册第八单元综合实践活动。 教材分析：
把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。 学情分析：
学生通过前几节课的学习，对生活中的事件和现象的确定及其可能性的大小有了初步的了解，能够用“一定”、“不可能”来描述确定的事情，用“可能”等词语来描述不确定的事情。由于教材问题设计的难度上都不是很大，学生在推理中不会遇到太大的难度，关键在于如何有条理地阐述自己的推理过程，教师在此方面要进行必要的指导。另外，小学三年级的学生思维由具体形象思维向具体抽象思维过渡，但还不能完全脱离具体形象的事物。他们的学习动机开始从外部转向对学习本身的内部为主。因此，激发他们的学习的兴趣，是一个十分关键的问题。 教学目标：
1、让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。
2、通过与同伴交流推理的过程和结果，训练学生的逻辑推理和语言表达能力。
3、会用表格来解决推理问题，体会表格的优越性。 教学重点：
经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，并能对过程和结果进行表述。 教学难点：
1、有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。
2、培养学生与同伴合作交流、倾听的意识和能力。 教学准备：课件 、练习题单 、闯关游戏材料等。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
非常高兴能有机会和大家一起参加今天的游戏活动，请看大屏幕-------“幸运大闯关”。（一起念）首先用掌声请出我们的节目主持人，你们看，他是谁？（柯南）你知道柯南为什么那么有名吗？对，他具有很强的推理能力，所以在破案方面十分厉害。你们想不想像柯南一样厉害呢？这节课我们就跟随柯南一起来学习生活中的推理。（板书：生活中的推理）
二、游戏中感知推理方法
请看第一关：我说你猜。
1、猜粉笔
这有一支粉笔，我把它藏在我的一只手中，你能猜出可能在哪只手中吗？有几种可能？（师放开一只手）现在你能确定了吗？
这就是推理，这种方法就是推理中常用的排除法。（板书：排除法）当我们排除了其中一种可能，那答案就一定在另一种可能。
2、猜红球
这有3个盒子，其中一个里面装着黄球，一个装着白球，还有一个是空的，你能确定黄球在哪个盒子里吗？柯南为你提供信息，请仔细听:1号盒子里是空的，根据这条信息你想到了什么？继续听：3号盒子里是白球。黄球在哪里？（生答，教师拿出黄球验证）
看来，推理并不神秘，在咱们的小游戏中就经常用到，推理就在我们的身边。
三、游戏中探究推理方法
1、推理活动一：兴趣小组
（1）出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。
谁愿意来读一读题目。（声音真洪亮，谢谢）从题目中你知道了什么？（你的理解能力真强）这分别参加了其中一项就是说~~~~~~~你能确定他们参加的是哪个兴趣小组吗？柯南为你提供了以下信息，一起来读一读。
（2）出示信息：笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。 师：有了这些信息，你能确定答案了吗？推理能力真强！那就把你的推理方法写下来，待会儿和大家一起交流。比一比谁的推理既清晰又准确。 （3）生独立记录自己的推理过程
（4）师巡视：写完的同学可以先和身边的伙伴相互交流一下。
（5）全班交流。谁愿意来讲一讲你的推理方法？其他的同学认真听，看看他的想法和你的一样吗？有没有需要补充的。 a、交流文字表述的方法
生展示并口述自己的方法。你听懂了吗？三年级的孩子能分析得这么头头是道，真是太了不起了！题目中每句话里面都包含着一些信息，只要你细细体会其中的意思，一定会有很多发现。这就是柯南要教给大家推理的第一招：读懂信息、寻找线索。（板书）
这个同学用文字表达的方式为我们展示了他的推理过程，非常不错。是用这种文字表达的方法进行推理的同学请举手。还有谁愿意把自己的推理过程清晰准确的讲给大家听听。 如学生抓住了突破口：
师：你们听到他刚才是从哪句话开始推理的？（听的真仔细）你能告诉大家，为什么从淘气喜欢航模这句信息开始推理呢？像这种能直接推理出答案的信息，我们把它称为解决问题的突破口，抓住了这个突破口，再联系其他信息进行思考，问题就迎刃而解了。这就是柯南推理的第二招；抓住突破口，连续思考。（板书） 除了这种文字叙述的方法，还有没有不同的方法呢？
b、交流表格的方法。
生展示自己的表格，口述自己的推理过程。
师：怎么样？用表格来进行推理，这种方法就特别好，既记录了推理的结果，又展示了推理的过程，是推理中常用的一种方法。再次谢谢这位同学把这种好方法介绍给我们。现在我们就一起来感受一下怎样用表格进行推理好吗？请翻到数学书的86页第一题，我请个同学来叙述推理过程，我们根据他的叙述用表格记录信息，谁愿意来？生叙述，师用课件演示，其余生书上记录。
和刚才的文字记录比较，你觉得用表格来记录信息进行推理，感觉怎么样？（抽2人）特别是今后遇到更复杂得推理问题时，借助表格来记录信息，就可以帮助我们更准确的作出判断了。祝贺大家又学会了推理的第三招：借助表格、记录信息。（板书） 小结：孩子们，在今天的学习中我对你们又有了更新的认识，不但会听、会思考，还能这么清楚地有条理地表达出来，真了不起。你们愿意接受下一个新的挑战吗？请看大屏幕：
2、推理问题二：三位老师分别教哪一科 （1）（直接出示题目）请仔细读题。
（2）有的同学已经有想法了。请看到书86页第二题，用书上的表格独立完成这道题的推理。做完的孩子可以先在小组内交流自己的想法。
（3）谁愿意来讲讲你的推理过程？生口述自己的推理，师用课件点击显示。
你听清楚他刚才是从哪句话开始推理的？这句话其实就是这道推理题的一个…突破口。太厉害了，抓住了突破口，问题就轻而易举的被你解决了。祝贺大家顺利闯过第二关。欢迎进入第三关----智力冲浪。
三、游戏中应用推理：
介绍规则：柯南告诉大家，这一关的四个字背后分别有一道题目，只要答对任意2道题，就能闯关成功，请选题。
1、比高矮
（1）四个小朋友在操场上比高矮，（出示：最高的是谁？最矮的呢？）你能根据提供的信息推理出他们的名字吗？请看大屏幕： （2）出示题目
（3）请你在书上标出她们的名字。 （4）全班交流。
2、摆玩具
（1）师；小玲有6种玩具：熊猫、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，请你根据提示的信息把它们放在右边的玩具柜里。
（2）自己试着把玩具的名字写在相应的位置上吧，比比谁的推理又对又快。 抽生叙述自己的推理，师课件点击出示。
3、游戏总结。
四、拓展练习：排课表
当上了小侦探，感觉一定很棒吧。今天我就遇到了一个难题，看看你能帮我解决一下吗？
课件出示题目，请仔细读题。 拿出题单，根据自己的想法完成表格的推理。 全班交流。
五、总结
回想一下，在今天的游戏活动中你学到了什么呢？把你的收获和大家分享一下。
教师：推理就在咱们的身边，只要你善于观察、善于思考，就一定能体会到数学的奥妙与乐趣！
六、板书设计：
排除法
生活中的推理 读懂信息、寻找线索 抓住突破口、连续思考
借助表格、记录信息
