乌伊岭小学五年级语文上册导学案 主备：赵辉 执教人： 审核：邢育新
编号701 备课时间： 2017年11月29日 授课时间：
14、向狼借路（第一课时）
教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能抓住关键的语句体会人物当时的心情。
3.读通课文，体会文中的“我”表现出来的临危不惧,沉着应对的勇敢精神，并使学生受到熏陶教育。 教学重点：
引导学生抓住关键词句，理解人物内心矛盾，感悟勇敢的内涵。 教学难点：
通过品词析句，让学生如临其境，体会不同程度的勇敢。 知识链接：
狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。 教学资源：
学案、多媒体课件 教学流程：
一、导入：出示狼的图片，同学们知道这是什么动物吗？你知道它有什么习性吗？这么凶狠的动物如果你碰到它怕不怕？有一位美国作家丹·德·奎尔在一次深山旅行时就碰到了一群森林狼，你猜他是怎么做的？让我们跟随丹·德·奎尔一起走进这个惊险的故事。板书：向狼借路
二、自主学习。
1、自由读文，读通句子，并能准确读出下列词语。 瘦骨嶙峋 霍普河 撇下 胆怯 嗥叫 憎恨 畏葸不前
2、浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？
3、读第一自然段，这是一群什么样的狼？当你看到这样一群狼时,感觉如何？（课件出示描写群狼样子的语句指导朗读）
4、浏览2-5自然段，回答下面的问题。（温馨提示：当狼遇到不明实力的人或动 物的时候，通常会随着与猎物距离的改变而使出不同的招数）。
1) 说说“我”与狼进行了几次较量？每次较量分别是在什么时候？用直线画出每 次较量中，描写狼的行为的语句，用波浪线画出描写我的表现的词句读一读。谈谈自己的体会。（课件出示三次较量中描写狼的行为的语句和我的表现的语句指导朗读）
2）说说我借路成功的原因是什么？
三、合作交流：
四、展示点拨：朗读指导
五、全课总结：三个回合的较量之后，狼放弃了攻击。多么令人心惊胆战的一幕啊！ 作者以对狼的习性的了解，以坚强的毅力克制巨大的恐惧心理，向狼借到了一条生路。
六、拓展延伸： 同学们，在生活中遇到狼只是我们的假设，但在以后的生活中我们时常会遇到困难、挫折或是危险的状况，你们打算怎样做呢？
小结：通过刚才的发言，老师知道你对勇敢的内涵已经有了深刻的理解。
七、当堂检测：
1、说说下列句子各使用了什么修辞手法。
它们的行动恰似训练有素的士兵，就那样一动不动地蹲着。 （ ） 我从排成一行的狼群面前经过，就像一个将军在他的士兵面前走过一样。（ ） 可怕的嗥叫声惊天动地。 （ ） 残暴的狼群怎会不让人感到恐惧呢？ （ ）
2、根据课文内容填空：
狼开始逼近我时，我（ ）继续往前走；当头浪大声好交起来时，我保持了原来的（ ）也没有改变（ ），从排成一行的狼群面前经过，就像一个（ ）在他的（ ）面前经过一样；当狼群一动不动地蹲着，看着我，我以为已经脱离危险时，如果我迅速跑开，狼群一定会（ ）。是我表现出来的（ ）精神使它们畏葸不前，把它们镇住了。
八、作业：抄写本课的好词好句。
板书设计：
14、向狼借路
借路
“我”————————狼
沉着 勇敢
教学反思：
