《狼》教案
余姚市低塘初级中学 吴琼英
教学目标：
1、积累相关文言字词，熟读背诵，了解相关文学常识
2、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼和屠户的形象
3、识破狼贪婪，凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。
教学重点：积累相关文言字词，揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼和屠户的形象教学难点：识破狼贪婪，凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。 教学过程
一、激趣导入
师：同学们，在你们小的时候，父母肯定给你们讲过《狼来了》的故事吧，作为一种颇具灵性的动物，狼的身影常常出现在各类文学作品，乃至影视作品中，同学们能不能给我们讲讲你知道的关于狼的故事。 （如《狼狈为奸》《狼图腾》《喜洋洋和灰太狼》等）
师：在这些作品中的狼或凶狠或勇敢，又有傻得可爱的，今年我们再来学习一个关于狼的故事吧。
二、进入文本
1、齐读课文，要求准确流畅（读不准确的字由教师纠正。）
2、师：这是一篇简短的文言小说，小面请同学们来概括一下这个故事的主要内容吧。
PPT：知识链接一：小说情节包括：开端、发展、高潮、结局
概括文章主要内容的好方法； “六要素”综合法----即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话）,最终结果怎样
师：在课文的结尾，作者点评道：狼亦黠矣，这个“黠”是什么意思呢？ 生：狡猾
师：这两头狼到底“黠”在何处？请同学们四人一组，合作讨论，一人找出文中体现狼之“黠”的句子，说明理由，一人对这些句子进行翻译，另外两人扮演两头狼的角色，进行联想对话。 例：原句：途中两狼，缀行甚远。
理由：这两只狼怕屠户突然逃跑，紧紧跟着，不仅凶狠还胆大。 翻译：半路上有两只狼，紧跟着屠户走了很远。
对话：狼1：大哥，看！晚餐有着落了，我们赶紧扑上去吃了他！ 狼2：慢着小弟，此处不便下手，让我们紧紧尾随，以待更好的时机。 （学生自主展示，教师引导纠错）
师：从同学们准确的翻译和精彩的对话中，我们可以总结出，这两只狼的“黠”具体体现在哪里？
（明确：合作紧密，迷惑敌人，偷袭„„）
3、从同学们找出来的句子中可以看出，这个屠户真是再倒霉不过了，可是最后屠户仍成功脱险，让我们一起来看看，屠户脱险的过程吧。 生：先喂狼持骨头
师：此时屠户的心里是怎们想的？能用自己的话来说说吗？ 生：求求你们了，吃完赶紧走吧，别吃我了！ 师：屠户的投骨有效吗？为什么？ 生：没有用。因为狼很贪婪。
师：好，那么下面请同学们齐读3-4段，分析概括屠户杀狼的过程。 明确：占据有利地形，防止腹背受敌；乘其不备，果断勇敢；谨慎信心 师：从同学们概括出来的三个步骤中可见这个屠户也非等闲之辈啊。
4、师：屠户遇狼，有勇有谋，如果我们在生活中遇到像狼一般的恶人，也应该勇于斗争，善于斗争。下面，我们再次齐读课文，感受这个惊险曲折的夜晚。
5、师：这个有趣，惊奇的故事是谁在哪本书里告诉我们的呢？ 生：蒲松龄，《聊斋志异》
师：让我们一起来看看作者和作品介绍吧。
PPT：知识链接二：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清代文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》，这是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记述奇异的故事的意思。
三、作业布置
师：今天我们看到的狼，是凶狠狡猾的狼，可是狼也有值得我们人类来学习的品质，课后，希望阅读下面两部作品，来感受不同的狼的风采。 PPT:：推荐阅读：毕淑敏《母狼的智慧》 沈石溪《狼王梦》
