《月光曲》教学设计
宾州镇仁爱完小 甘志红
教学目标：
1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。
2.感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。 教学重难点：
了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。
教学准备：《月光曲》音乐、教学课件 教学课时：第二课时 教学过程：
一、欣赏音乐，简介贝多芬。（5）
1、（课前播放PPT《月光曲》音乐视频）师：同学们，听着这首钢琴曲，你有什么感受？
2、学生回答。
3、教师评价：我能感受到你们都在用心感受乐曲，具有欣赏艺术的细胞。多美的旋律呀，我们都被它陶醉了，这首曲子就是德国著名的音乐家贝多芬谱写的《月光曲》。（板书：月光曲、贝多芬）
4、师:你们对贝多芬有哪些了解，谁来说一下？（PPT出示贝多芬头像）
5、学生回答，老师补充：是的，贝多芬的生活道路非常坎坷，但他以坚强的意志，克服了重重困难，一生创作了许多优秀的音乐作品，《月光曲》就是其中之一，这首曲子是怎样谱成的呢？这里面还流传着一个动人的故事。
梳理文章内容（3）
6、在学习课文之前，我们先来听写课文中的词语。（课件出示词语：散步、断断续续、走近、走进、弹奏、记录）
7、一位学生上讲台听写，其他同学评价。
8、学生读词语，并用上这些词语讲故事内容。
9、学生讲完后老师再讲述一遍。
10、引出问题：同学们，究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心，让他创作出这传世名曲----《月光曲》呢？请同学们快速默读课文，到字里行间去寻找原因，把有关的语句用笔画下来。开始吧！
二、进入问题，自主感悟，感情诵读。
（一）品读感悟兄妹俩的对话。（10）
1、同学们，我们现在来交流交流，哪段话所描述的情景打动了贝多芬的心呢？
2、学生汇报交流。（教师评价）
3、（PPT出示句子）师：请同学们看大屏幕，这是兄妹俩之间的一段对话，同学们，贝多芬是一个音乐家，有一颗敏感的心，他往往能从别人的话里面听出言外之意，他从这一段话中听出了什么呢？我们分角色来读读这段话。女同学读姑娘说的话，男同学读哥哥说的话，
2 老师读提示语，注意要打动贝多分的心啊！
4、学生读。
5、师：贝多芬从这段对话里听出了什么？谁来说说？
6、学生回答。（热爱音乐，很想听贝多芬的亲自演奏„„）
7、师：你是从哪里听出来的？你来读一下。（教师评价）
8、教师小结：是的，贝多芬从这句话听出了这个姑娘虽然家境贫穷，但她依然热爱生活、热爱音乐，从没放弃对艺术的追求和向往，他的心被触动了。（板书：触动）
9、师：贝多芬还听出了什么？
10、学生回答。（家境贫穷）
11、师：从哪些细节可以感受到他们家境贫穷？
12、学生回答并说说自己的理解。（教师评价：种种细节让你感受到了。）
13、师：哥哥说这句话时是什么心情？
14、学生回答。（无奈、悲伤、歉意„„）
15、学生朗读哥哥说的话。
16、师：贝多芬还听出了什么？
17、学生回答。（姑娘善解人意，体贴）
18、师：你从哪个词语可以感受到？说说你的理解。
19、学生回答并朗读。
20、教师小结：同学们，贝多芬就是从兄妹俩的这段对话里听出了这个姑娘虽然家境贫穷，但她依然热爱生活、热爱音乐，而且非常
3 懂事，兄妹俩又是那么相互体贴，相依为命，我相信他被感动了。（板书：感动）所以他走进茅屋为盲姑娘弹了一曲。
（二）品读感悟贝多芬与盲姑娘激动的话语。（10）
1、师：接下来，还有哪句话打动了贝多芬的心呢？
2、学生回答（PPT出示姑娘说的话）
3、师：听了盲姑娘的这句话，贝多芬是怎么反应的？
4、学生回答并齐读这句话。
5、师：这是贝多芬和盲姑娘之间的对话，学到这里，你有什么疑问？
6、学生质疑。
7、学生交流。
8、练习朗读。
9、教师小结：同学们，千金易得，知音难求啊！贝多芬没有想到在这间茅屋里遇到了自己的知音，我相信他和盲姑娘一样内心十分激动。（板书：激动）于是，他决定再为盲姑娘弹一曲。
三、入情入景，想象写话，欣赏音乐。（10）
1． 师：这时候，一阵风把蜡烛吹灭了„„按起了琴键。贝多芬望了望身旁的兄妹俩，他百感交集，他想用音乐来抒发自己的情感。他这时候心里究竟在想什么呢？请小组讨论一下，把他内心的想法写下来。
2、学生写话。
3、师：同学们，让我们再次走进贝多芬的内心吧，他心里想什
4 么呢？
4、学生交流。
5、师：是啊，此时此刻，他想了很多很多，贝多芬自己也说过：（PPT出示）我为什么要作曲，因为我有很多想法要释放出来。——贝多芬 最终他用《月光曲》，用音乐释放了自己的情感。同学们，听！
6、PPT播放《月光曲》片段。
5、小结：“此曲只应天上有，人间能得几回闻”我们大家都被美妙的琴声陶醉了，而我们的音乐家也被自己的即兴创作陶醉了，他要抓住这灵感迸发的一瞬间，彻夜不眠，记录下了这举世闻名的《月光曲》，《月光曲》就这样谱成了。
五、总结课文。 （2）
同学们，这节课，我们以耳聆听，以心感受，读一段文、赏一首曲，悟一种情，每一个人都不禁被月光曲这个美丽的传说所深深的感动，这传说最打动人的是什么？让我们大声地告诉所有的人！（PPT出示）情感是一切艺术的泉源。
板书设计： 26 月光曲 ----贝多芬
触动----感动----激动
