《认识公顷》教学设计
教学目标：
1.知道常用的土地面积单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的换算。
2.结合实例，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小。
3.增强运用已有知识探索并解决新问题的策略，在过程中体验成功的乐趣。
教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点：建立 1 公顷的表象。
课前准备：测量一个学生张开双臂的长度，测量8个学生手拉手的长度。 教学过程：
一、复习引入
1、请你回忆一下，我们已经学过哪些面积单位？
2、你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
3、在括号里填入合适的面积单位。
师：刚才我们都讲的是什么单位?(面积单位)，从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边地一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。
接着出示：纺织苑小学的占地面积约2.5（）。师：能填我们学过的单位吗?
4、揭示课题
师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位公顷。公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
（1）课件出示
（2）计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？
（3）下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。板书：认识公顷
二、探究新知
1、认识公顷
①自学公顷，初步感知
②据学生汇报板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。10000平方米=1公顷
2、感悟1公顷的大小。
a、教室的面积约是50平方米,1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是怎么估的？使学生初步建立1公顷的表象。
b、围一个边长是100米的正方形，每边大约要80名同学，一共要320名同学，如果每班按50人计算，要6个多班级的同学手拉手才能围出一个面积是1公顷的正方形。你有什么感受?
三、尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率。
1、北京的故宫博物院占地面积约72公顷，合（ ）平方米。它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
2、颐和园占地面积约290 0000平方米，合（ ）公顷。
3、鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约187 0000平方米，合（ ）公顷。
4、大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积约103公顷，合（ ）平方米。 这四道题你们换算的又对又快，能说一说你的“秘诀”吗？据生汇报板书
四、巩固练习
1.**广场是世界上最大的城市广场，面积大约为400000平方米，合（ ）公顷。
2.北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积大约是72公顷，合（ ）平方米 3.单位换算 6公顷=（ ）平方米
0.8公顷=（ ）平方米
70000平方米=（ ）公顷
4.思考题
占地1公顷的正方形苗圃，如果边长增加100米，苗圃的面积增加多少公顷？
五、课堂小结
1．总结：这节课我们一起认识了“公顷”，你有哪些收获？ 2．思考：在生活中，你听说过比“公顷”更大的面积单位吗？它有多大？和“公顷”又有什么关系呢？下节课我们继续来研究。
