7 寓言两则
教学目的：
1.学会本课生字词。
2.正确流利有感地分角色朗读课文。
3.认识寓言这种文体，了解它是通过短少精炼的故事来说明生活中的一个道理，启迪智慧。
重点难点：
1.认识寓言这种文体。
第一课时
教学过程：
一． 认识寓言 导入新课 鼓励质疑
1． 看板书 读两遍 你想知道什么呢？
2． 师引导生回忆学过的《坐井观天》《亡羊补牢》等故事体会寓意并加以总结。
3． 板书课题：狐假虎威
4． 看谁知道题目中有几种动物，能利用字典了解“假” “威”之意。
二． 设疑导读 探索学习
1． 本寓言讲了个什么故事？它包含了什么道理？
2． 生借拼音 读课文 小组互读 练读。
3． 分段指名读课文 集体评议 纠错正音。
4． 结合评议 挑生说记生字方法后 看投影读生字
茂密 狐狸 寻找 百兽 违抗 扑打 害怕 争吵 猴子 野猪 纳闷 窜过 骨碌碌 半信半疑
5.重点说出“疑” “害” “威” “假”的笔画加深识记后再读课文。
三． 展示所学内容
1． 说说 课文主要讲了一个什么故事？
2． 指名反馈用自己的话说说。
3． 谁能用你喜欢的语气来读课文中的对话
（如：狐狸的狡猾 神气 威胁 老虎的半信半疑）
2.生生互读 展示自己的理解 在展示中说出课题意思揭示道理。
四． 巩固学习
1． 通过本课学习你有什么想法或启发？
2． 回忆字词朋友 识记词语。
3． 加偏旁组新字 新词
瓜＿＿()昔＿＿()元＿＿()
爪＿＿()旦＿＿()里＿＿()
3.补充词语
()信()疑摇()摆()神()活()
()张()望大()大()()假()威
五． 总结课堂 布置作业
1.书写本课生字词。
2.向家长介绍这个故事。
课后反思：
第二课时
教学过程
一． 板书课题 设疑学新课
1． 何为寓言？《狐假虎威》讲什么事？你们明白什么道理？
鼓励学生发言
2.板书课题：《鹬蚌相争》 生读题认识新字知道为两种动物。
3.激趣设疑 这则寓言讲了它们之间一个什么故事？
二．合作探究 学字解文
1.指名分段读课文 集体纠错正音 认读( 一顿 美餐)
2.同桌一起正确流利的读课文 看它们之间发生了什么事？
3.出示“不住” “立刻”— —写谁怎么样？
“急忙”“紧紧”“不肯放松”——又写出了什么？
“毫不费力”又说明了什么？
4．师生会议：如果双方只顾着自己的利益相互争持 互不相让只会让第三者怎么样？
三.展示所议内容
1.读了这个故事你明白了什么道理？
2.“鹬”和“蚌”怎样做才不会被打渔人抢走呢?
3.小组推一名回答 师生共同解答。
四.拓展练习
1.人名填空： ()好龙()移山()自荐
()补天()奔月()追日
()填海()射日
2.《狐假虎威》这则寓言告诉了我们:
3.《鹬蚌相争》这则寓言告诉了我们：
课后反思：
