六年级语文复习专项教案 ——辨析和修改病句 漳河镇中心小学
黄启芳 复习要求：
①让学生了解常见病句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生会使用常用的修改符号。 ④让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习过程：
一、复习导入：前段时间，我们复习了句型间的转化，谁能完成下面的题目。
1.不劳动连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
2.蔺相如对士兵说：“我秦王都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
二、交代复习任务——辨析和修改病句 1.（板书课题）
2.课件出示复习目标
3.回忆导出病句类型。小学阶段阶段学过的病句类型有那些？还可以结合（比如写信、写作文、写日记）平时说话出现过什么样的语病（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）
4.板书病句类型。（1）成份残缺；（2）搭配不当；（3）前后矛盾；（4）重复罗嗦；（5）不合逻辑；6）词序颠倒；（7）指代不明（8）关联词使用不当等 5.用课件展示病句类型。
三、掌握语病的方法：强调修改病句的原则。
1.学生归纳，教师板书（回忆看看对于每种病句类型的修改方法是怎样的？）：增 删 换 调。 2..用课件展示修改病句方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
3.出示修改病句的四大法宝。 4.课件强调修改病句的原则。 四.使用修改病句的符号：
1.值几个学生到黑板上板书，适当的讲解 2.教师用课件展示常用的几种修改符号。
五.修改病句的步骤：学生先回忆，教师再用课件展示，指导朗读。
1、读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思。
2、找准病因，辨清病句的类型。
3、对症下药，分析怎样修改才能不改变把句子的意思。
4、利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方。
5、读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致。
六、巩固练习。课件出示九道题目，按照修改病句的步骤用修改符号进行修改。
七.综合练习。
1、完成练习一的修改。
2、根据自己的能力，完成练习题二，能完成多少是多少，余下的留到课外完成。
八、集体矫正。
九、学生小结本节课的学习收获。
十、教师总结。我们了解了病句的类型，也掌握了修改病句的方法，会使用修改符号进行修改，相信今后同学们习作时，在语言表达方面就会更规范，更流畅了。
