教育这两个字对我们所有的人来说都非常熟悉，我们从很小就开始接受来自老师或者父母的教育。我们都是在老师和父母的目光中成长的，可以说我们是幸福的，因为成长路上都有他们默默的相陪。但是，太多的关注也会造成无形的压力。父母加载在我们身上的梦想，老师望你成才的目光让我们忘记了属于自己的理想，然后在父母希翼的目光中走他们希望我们走的路。我们都知道父母是为我们好，但是我们需要的是理解与沟通。可能现在有很多教科书里都有提到许多如何教育孩子的好方法，可是能真正运用在现实生活中的人却是少之又少。
教育学，顾名思义就是教导培育出对社会有奉献的人才的学科。而详细的来说教育学就是以教育现象、教育问题为研究对象，归结总结教育活动的科学理论和实践，探索解决教育活动、发展过程中遇到的实际问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中的、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、现实性、稳定性、重复性、现实性、辩证性、科学性。
教育是社会进步的桥梁，没有教育就没有可以撑起国家进步的栋梁。老师给我们看的那个电影《小孩不笨》给我的感触很深，现今随着社会的飞速进步，很多父母都忙于工作而忽略孩子的教育，他们可能觉得将自己的观点加诸在孩子身上就是对他们最好的教育。孩子不是父母手中那毫无感情的扯线公仔随便就能控制，他们知道自己想要什么，渴望什么。有时候父母对子女太严厉了以至于他们都只看到他们的缺点而忽略了他们的优点。我们很难去责备他们，因为他们只是希望自己的孩子能有一个美好的未来。我们只能说望子成龙望女成凤的父母用错了教育孩子的方法了。在中国传统的教育方法中，就有鞭笞孩子进步的这个方法，在祖先的思想里他们始终认为孩子不打就不会记住某个教训或者学到某些东西。这种体罚性的教育方法很容易让被教育者走向极端化。所以现在教育局已明文禁止这种体罚学生的现象。有一个严厉的老师是我们的福气，但是有一个对我们单方面要求过高的严厉老师就是我们的悲剧了。萝卜白菜各有所爱，每一个人的爱好与所长都有所不同，作为一个老师我们需要从不同的角度去欣赏每一个学生。
沟通无界限，就像电影那个年轻的老师所说的当学生心中的那大门关闭了，你所做的一切都只是无用功。沟通能让你我走的更近，并、不是你想的就是对他们最好的，只有彼此沟通过了才能知道你所想的是否适合他们。聆听是教育的开始，就如同一个医生只有了解病人的情况后才能对症下药，而作为一个老师学会和学生沟通时很重要的。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特地的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入的研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三体的问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。
