八年级上册五单元教学设计
一、单元学情分析
本单元是古诗文单元 ,亦可称之为表现“理想”主题的单元。本单元的文章或描叙了理想的社会模式 ,传达一种憧憬 ;或吟咏理想的人格 ,抒写一种追求。文章凝练而又隽永 ,读来颊齿生香。学习本单元 ,要养成借助课下注释和工具书阅读文言文的习惯 ,在反复诵读中体会语言的精妙 ,感受文章的韵味 ,领悟其间的情感 ;文言文是中国文化之源 ,教学中要善于拓展 ,联系实际以激发学生的学习欲望 ;指导学生背诵名篇名段 ,使之成为学生终身的修养。本单元的“写作·口语交际·综合性学习”的主题是“莲文化的魅力” ,要引导学生感知探究 ,认识中国文化的博大精深、神奇美妙 ,继而能自主探究自己感兴趣的文化现象如茶文化、竹文化、四合院文化等等 ,从而有思想境界的提升、文化素养的积淀。
二、单元要点
《桃花源记》作者虚构一个理想的世界，寄托自己对理想社会的追求和超脱现实社会的思想。《短文两篇》作者托物言志，表达自己高远的志向和高洁的情操。《核舟记》表现古人“巧夺天工”的精湛技艺。《大道之行也》文章构想了人类美好的“大同”社会，表达古人对理想社会的追求。《杜甫诗三首》诗人从不同的侧面反映社会现实,表达诗人对社会现实的关注和感受之情。
三、单元教学目标
以托物言志为主题。所选课文为文言文，体裁不同，有叙事的、夹叙夹议的、说明事物特征的，又有杜甫诗三首，每篇文章寄托了作者的情怀。学习时，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 1．学习古人寄情于物，托物言志的表现手法，借鉴古典积极的因素，丰富学生的人文精神。
2．掌握诵读的方法，借助注释和工具书读懂课文大意。领会丰富的内涵和精美的语言，积累常用的文言词语。
3．反复朗读，背诵精彩语段，进行语言训练。
四﹑教学重点：
（1）朗读、背诵文言文。
（2）理解积累一些文言实词。
五﹑口语交际
内容：莲文化的魅力—了解莲文学艺术、文化生活。 形式：搜集资料,阅读理解,研讨表达。
目标：阅读、背诵关于莲的古诗文,提高文学欣赏能力。
六、课时分配
《桃花源记》3课时 《短文两篇》2课时 《核舟记》3课时 《大道之行也》2课时 《杜甫诗三首》3课 口语交际1课时 单元测试1课时
