趣 味 成 语
活动目的：
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件。
3、准备若干张答题纸。
活动方法：
1、把学生分为四组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程：
一、导入：
1.谈话导入：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
2.过渡：是的，在这短短的一段话里就用了11个成语。简介成语概念：成语有什么特点？ 3.小结： 成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义（例：千军万马）；成语大都出自书面，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。你能举个例子吗？（例：叶公好龙、八仙过海„„）
4.明确主题：我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。小学里大家已学了不少成语，再加上平常积累的一些，那么，今天我们就以比赛的形式来漫游成语世界，进行有趣的成语竞答。大家可要努力啦！
5.揭题：齐读，谁能从这四个成语中找出本节语文活动课的名字。
出示：妙（趣）横生 津津有（味） 胸有（成）竹 （语）重心长 （板书课题：趣味成语）
6.明确规则：① 分成4个小组，选出小组组长 ② 以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。③ 记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
二、课堂活动：
1.第一站——成语数字园
（1）师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。这些由数字组成的成语你还记得吗？ 出示：（ 一 ）本正经 （ 二 ）话不说
（ 三 ）心二意 （ 四 ）面八方 （ 五 ）颜六色 （ 六 ）神无主 （ 七 ）嘴八舌 （ 八 ）仙过海 （ 九 ）牛一毛 （ 十 ）全十美 （ 百 ）发百中 （ 千 ）变万化
(2) 导：成语王国里不仅有数字成语，还能用这些数字成语做加减运算呢！请看大屏幕，我们先做一组加法题。
出示：例：三思而行 + 一言为定 = 四通八达
一本正经 + 一鸣惊人 = 两全其美 一目了然 + 三言两语 = 四面楚歌 六神无主 + 一气呵成 = 七窍生烟 一步登天 + 四面八方 = 五体投地
导：加法题难不倒你，再考你们一组减法题。谁来试试？
出示：五花八门一马当先 = 四海为家 六亲不认七手八脚 = 三心二意
(3) 你们掌握的成语可真多呀！难度又增加了！下面每一小题都代表一个成语，你能猜出来吗？
要求：①请注意观察屏幕上的数字，根据数字的特点说一个成语。②这是一道抢答题，知道答案的小组立即将桌子上的牌子举起来，将获得优先发言权。
出示：1 、7/8 （七上八下）
2、0 0 0 0 （一无所有）
3、5 10 （一五一十）
4、
1、
1、
1、1 （独一无二）
5、
1、
2、
5、
6、（丢三落四）
6、3 3 3 5 5 5 （三五成群）
小结：真没想到，这些数字的组合里还藏着成语，老师更没想到的是这一些成语居然被你们全猜出来了，你们真了不起！ 2.第二站——成语动物园
（1） 师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”（至少说两个）。
①
说出带有“牛”的成语：牛高马大 气壮如牛 对牛弹琴 九牛一毛
牛鬼蛇神 牛头马面 多如牛毛
②
说出带有“马”的成语：马到功成 龙马精神 万马奔腾 一马平川
人仰翻马 马不停蹄 千军万马 走马观花
③
说出带有“虎”的成语：虎落平阳 虎口余生 虎头虎脑 虎啸猿啼
虎头蛇尾 虎虎生气 狐假虎威 虎背熊腰
④
说出带有 ”龙”的成语：双龙戏珠 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃
龙凤呈祥 画龙点睛 叶公好龙 （2） 点拨、总结：同学们发现了没有，在一个成语中，牛和马两字同时出现的时候还真不少，这在只有四个字的成语中绝无仅有。牛与马亲。牛和马这两个精灵，可谓一对兄弟。可以想象，在没有汽车和拖拉机的漫长岁月里，牛和马为人类所作的贡献是何等的巨大，牛和马是人类的好朋友。人类长期和牛马相处，锤炼了许多成语。
由“龙”组成的成语，大多用来形容“神奇呀，伟大呀，非凡呀”之类的，这与中国人对龙有着特殊的感情有关，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人，要发扬龙的精神。
由“虎”组成的成语，虎为兽中之王，威风八面，地位尊贵。十二生肖中，除了龙，其他都难与之匹敌。因此，虎与龙并举词语比比皆是，诸如“生龙活虎” 、“虎踞龙盘” 、“龙争虎斗” 、“虎穴龙潭” 、“虎啸龙吟”等，而虎与其他生肖组成的词语就屈指可数了。
（3）师：看看这些图，你能猜出是什么成语吗？
鹤立鸡群 飞蛾扑火 九牛一毛 对牛弹琴 鹦鹉学舌 杀鸡吓猴 指鹿为马 井底之蛙 守株待兔 亡羊补牢 雁过留声 一箭双雕
虾兵蟹将 如鱼得水 兔死狐悲 盲人摸象 鸦雀无声
3.第三站——成语四季园
导：一年有四个季节，春夏秋冬各有各的特色，各有各的的美丽，我们的作家、诗人都会用许多成语去形容它。从一年级到现在，我们也学过不少有关季节的成语了，老师把它们收集起来印在了一张纸上，赶快打开读一读，认一认吧。（学生自由认读） 春：春回大地 万物复苏 柳绿花红 百花齐放 春暖花开 春意盎然
春光明媚 春色满园 生机勃勃 五颜六色 春风拂面 鸟语花香
夏：烈日当空 骄阳似火 烈日炎炎 艳阳高照 暑气逼人 电闪雷鸣
倾盆大雨 蝉鸣蛙叫
秋：秋高气爽 天高云淡 大雁南飞 层林尽染 叠翠流金 五谷丰登
瓜果飘香 秋风习习
冬：白雪皑皑 银装素裹 鹅毛大雪 天寒地冻 冰天雪地 大雪纷飞 北风呼啸 寒风刺骨
导：好！这些成语都是用来描述四季景色的。你看看这些图片，想想可以用哪个成语形容它？（出示四季风景图，学生指名说成语，老师及时评价）
导：你喜欢哪个季节？（学生交流）喜欢它，就要会用优美的语句去描述它，赞美它。你试着用几句话夸夸你喜欢的季节，如果能用上一两个成语就更棒了。开始吧！
4.第四站——成语活动园
导：我们学校开展了许多活动，你能用上下面的成语说几句话吗？
（1）秋季社会实践
欢声笑语 兴高采烈 兴趣盎然 依依不舍 生机勃勃 各式各样
栩栩如生 心花怒放 （2）教学开放日
跃跃欲试 摩拳擦掌 七嘴八舌 争先恐后 目不转睛 洋洋得意
津津有味 眉飞色舞
小结：当我们说话、写文章运用了成语的时候，会更生动更形象、给人特别的印象。
5、为优胜小队颁奖。
三、总结：
今天，我们游览了成语数字园、成语动物园、成语四季园，还用成语描述了我们的生活，大家的收获一定不小，用成语来概括，可以说是“满载而归”“受益匪浅”啊。一个成语虽然只有四个字，却表现了丰富的内容，有的包含一个小故事，有的告诉我们一则道理，有的则是一幅画„„我们的成语天地里到处充满奇珍异宝，愿同学们多做积累，与更多的成语交上朋友。说话风趣、出口成章，成为受欢迎的人。
板书设计：
趣味成语 （语文活动课）
第一组 第二组 第三组 第四组
成语数字园
成语动物园
成语四季园
成语活动园
准确使用 多做积累
