《礼仪展风采》教学设计 河头学校:李荣海 一,教学目标 (1)知识目标
懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用.了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养.
(2)能力目标
掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用.(3)情感态度和价值观目标
乐于以礼待人,形成讲文明,讲礼貌的交往态度,从内心愿意做讲礼仪的人,并体验举止优雅,文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值.二,教学重点和难点
教学重点:懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的一般礼节.教学难点:如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识,从而展示自己的风采.三,课时安排 一课时 四,教具: 多媒体
五,教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 设计情景 导入新课
采用情境教学,播放升旗仪式,通过国旗班战士护旗,升旗所展示出的举止,感悟战士们通过礼仪展示的风采,从而揭示课题,师生共同得出礼仪的含义,明确礼仪不仅代表个人,集体甚至代表一个国家和民族的形象.创设情境,使学生积极参与并对礼仪产生兴趣,以趣激学.使学生明白礼仪的含义 一:真我风采
小品《如此应聘》
演示在日常交往中,我们应当注重礼仪的交往,并让学生小组讨论,总结生活中讲礼仪的表现.得出:在待人接物中如果遵循礼仪,会容易被人接纳,也有利于办成事情,会使我们变得优雅可亲,给人留下美好的印象,如果我们不讲礼仪,就可能会伤害别人,也会使自己难堪,甚至无法适应社会.从学生身边,学生熟悉的事物入手,学生容易感知.采用小品,既能调动学生的积极性,又能使学生明白礼仪的表现有哪些 二:礼仪面面观
1,在世博会期间,如果我们不讲礼仪,外国人会怎样评价
2,在学校达标期间,我们如果不讲礼仪,别人会怎样评价.3,礼仪展示,通过中学生日常生活中几幅不规范的礼仪,说明站立坐走时正确的姿态,并让学生上前面演示.使学生明白,礼仪即代表个人也代表国家,有助于提升道德水平和精神境界,能够展示我们内心的自信给人以美的感受 三:社交礼仪ABC 观看视频,在视频中,他们有哪些不合符礼仪的地方,并让学生挑错误.总结日常生活中,接打电话,握手,待客时最基本的礼仪.图片展示两种不同的婚礼,通过对边,选出自己觉得那个婚礼比较好,说明对于一些传统礼仪我们要取其精华去其糟粕.少数民族交往时我们需要注意的礼仪习俗.通过观看视频,图片,既形象直观又充分调动学生的积极性;通过探讨,认识到应该用科学地观点对待传统的和外来的礼仪习俗.在轻松的旋律中了解不同的民族礼仪知识,做民族团结的促进派.四,诗歌小结 礼仪文明诗
通过诗歌,回顾本节课的重要知识点
