礼仪展风采的说课稿
今天我说课的课题是《礼仪展风采》,这是人教版八年级上册第七课第二框的内容,本课意在从道德层面进一步提升学生的思想境界。下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程五个方面进行设计分析。
一.教学理念
本课根据新课改理念,遵循在体验中感悟道理,并生成知识的过程,使学生利用已有的经历、经验,在学生相互学习、相互合作、共同探究中,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识建构的主体,促进学生的发展。
二.教材分析
1、本课的地位和作用:
本课重在探索交往的品德与艺术,既是前几个单元内容的自然延伸,也是对前几个单元内容的合理提升,四个单元是有机联系的整体。
学生通过本课的学习,将会进一步理解和把握如何友好交往等,它已不仅仅是交往的品德与艺术问题,而是涉及到做人的根本问题。因此,本课也是本册教材的核心部分。
2、本课的三维目标:
(1)情感、态度与价值观目标:让学生明白社交礼仪并不是自然而然形成的,在活动中体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及其对人生发展的价值。
(2)过程与方法目标:通过多媒体展示现实生活场景,引导学生明白礼仪是一门学问及基本礼仪要求;在理解了基本礼仪的基础上,引导学生体验不同的场合适用不同礼仪,明白社会礼仪并不是自然而然产生的。
(3)知识与能力目标:懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养。掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。
3、本课的重点和难点:
(1)教学重点:通过对礼仪的重大意义和作用的学习,使学生树立对待礼仪的正确态度,掌握生活中基本的社交礼仪。
(2)教学难点:让学生明白在学校学习和社会生活中为什么要讲礼仪,以此促动学生从内心出发学礼仪,讲礼仪,在学习生活中去用实践展示自己的风采。
三.学情分析
现实生活中,现有的考试制度使得不少家长不得不更多地关注孩子智力、学业的发展,而往往忽视了礼貌、礼仪方面的教育;再加之不少家庭都是独生子女,长辈的骄贯也滋长了孩子的以自我为中心的心理,致使一些孩子缺乏礼仪修养,甚至蛮横无礼。这就要求我们对其给予必要的指导与训练,使孩子们成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
四.教学方法
本课以学生活动探究和实践体验为主,教师讲解为辅,引导学生自己通过阅读、思考、讨论、体验、感悟,归纳、提炼出主题;在具体教学中,适当运用