《9的乘法口诀》教案
教学内容：
人教版课标实验教材小学数学二年级上册第84页 教学目标：
1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学趣味性。
2、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
3、通过学生喜闻乐见的动画故事和实际中的赛龙舟，使学生感受数学无处不在，在愉悦的氛围中学习数学知识。
4、培养学生迁移能力、观察能力、自主探究的能力。 教学重点：
理解记口诀，找规律记口诀。 教学难点：
理解记口诀。 教学过程：
一、课前旧知练习
二、龙舟情境、导入课题
师：你们真棒，今天老师把西游记里响当当的几个人物请到我们课堂上来了，你们想见他们吗？可别忘记要带着数学的眼光去看其中的信息哦！ 生：观看《一个师傅三个徒弟》动画片尾曲 师：谁找到其中的数学信息了？ 生阐述
生可能：孙悟空72变，经历81难
师：这两个数就和今天我们要学习的《9的乘法口诀》有关。揭示课题：《9的乘法口诀》
三、师生合作、探究9的乘法口诀
1、初步感知，建立表象
师：老师还要要带大家到一个热闹的地方去 课件出示赛龙舟图 师：你获得了什么信息？ 生：阐述。
（可能说：一条船上有9个人，一共有9条船，一共有81个人……） 师：1条船上9个人也就是1个9人板书：一个9。那么2条船上呢？ 生：阐述。
引导：2条船就是2个9人，2个9人是18人。
师：那么3个9，4个9，……9个9是多少？同学们愿意像老师这样接着往下加吗？
师：小袋鼠也要和我们一起算，请大家把得数填在袋鼠跳格图中。 生填写书本84页。
师：同学们填得真快。我们知道1个9是9，2个9是18，接下来谁愿意来把你算出的得数告诉大家 生：阐述。
师生合作得出1个9是9，2个9是18，3个9是27……9个9是81。
2、自主探索、编写口诀
师：1个9是多少怎样列乘法算式？ 生：阐述。（1×9=9或9×1=9） 师：谁能根据算式编一句乘法口诀？ 生：阐述。（一九得九） 师：一九是指什么？ 生：阐述。（1个9） 师：得九呢？
生：阐述。（1个9是9，1×9的得数是9） 师：2个9是多少怎样列乘法算式？ 生：阐述。（2×9=18或9×2=18） 师：谁也能根据算式编一句乘法口诀？ 生：阐述。（二九十八） 师：说的很好，谁也想来试一试 师：二九是指什么？ 生：阐述。（2个9） 师：十八呢？
生：阐述。（2个9是18，2×9的得数是18） 师：接下来的几句同学们能试着编一编吗？ 学生独立编写口诀。
师：谁能来汇报一下你的劳动成果？ 生：阐述。
师：好，我们一起把口诀读一读，全班齐读口诀 师：一句口诀可以写几个乘法算式？ 生：述。（2句）
师：请将另外一句写下来。
3、探究特征、识记口诀
师：请同学们翻开85页在表格中找出9的乘法口诀的积圈出来。 生：圈出积。
师：看看九的口诀的积，你发现了什么，和同桌讨论讨论。 生：自主找规律
教师对学生每一点规律发现，都给予肯定和表扬。 生可能有以下发现
1、1个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3，4个9比40少4……9个9比90少9（比较难找的规律）
2、每个积的十位数字和个位数字的和都是9
3、2×9的积的十位是1，个位是8；3×9的积的十位是2，个位是7
4、5×9和6×9，4×9和7×9，8×9和3×9 9×9和2×9这4对算式的积的十位和个位颠倒了
5、下面一个乘法算式的积比上面一个乘法算术多一倍，或者从上往下看积是一个比一个大九
师：总结这些规律可以帮助我们更好地记住9的乘法口诀。
现在请大家根据这些规律记一记这些口诀 生：记口诀
4、手指记忆法
师：其实9的乘法口诀还藏在我们的手指上呢！ 播放课件，手指上的口诀 师：谁愿意首先上来试一试 师：同学们都想试着做一做吗？
请大家边做边念口诀
四、巩固练习
1、对口令。
师：学得怎样了，老师来考考大家。
师出口诀的上半句，生答下一句，接着同桌间互相出口令。
2、出示多媒体练习题。
五、总结
师：你今天学到了什么知识？
