同享一片阳光
＿＿后进生转化案例
杨玉林
一、学生基本情况
马银金，男，11岁，六年级3班学生，临泽县板桥镇土桥村人。父母均在县城打工，东关街盘旋路租平房居住。
各项表现：孩子性格内向，沉默寡言。性格倔强、固执，与同学相处，缺乏自制力，处理事情情绪化，易冲动，做事不耐烦，不计后果。学习缺乏主动性，缺乏毅力，没有钻劲，在家自己完成作业，自己玩耍，家庭作业书写凌乱，字迹潦草，经常偷懒，或者不做。对于一些实践操作性作业根本不做。学习习惯不好，成绩低下。
优点：记忆力强，背诵知识快，善于帮助同学。
原因：父母家庭条件差，文化水平低，工作时间长，难以在学习上辅导、帮助。母亲读书很少，辅导不了；父亲打工，没时间辅导。老师对孩子缺乏耐心细致的工作，辅导了没变化，就失去信心，任其自由发展。长期以来，孩子得不到关心，导致对学习失去兴趣，不愿学习。上课走神，作业马虎，自卑心重，导致出现严重的问题，成为班级的后进生。
二、转化案例
同一个教室，同一片蓝天，同享一束阳光。孩子秉性聪明，他是一个家庭的希望啊，我抱着试一试的态度，去做他工作。
片段一：
上学期一天晚上，我利用休息时间去他家了解情况。发现家里只有一间屋子，学习环境非常简陋。屋内灯光非常昏暗，他坐一张小凳，爬茶几上写作业。除此以外，学习工具也很简单：老师要求使用的摘录本是一个练习簿，像其他同学使用的硬皮本根本没有。翻开作业，书写凌乱。他妈妈也不知怎么辅导。我认真给他辅导了作业，
并讲了一些鼓励的话及学习注意的事项。也向他妈妈提出了建议。后来的一段时间，我发现他真的变了。学习积极了，书写认真了。
片段二：
看到我努力没有白费，我对他有了信心。课堂上，我有意让他多回答问题；背诵课文，我有意让他展示给全班同学听。他的性格也开朗了，学习积极性越来越高。
片段三：
后来的日子，我跟孩子的妈妈继续沟通，一方面，告诉她孩子取得的点滴进步：作业书写好了，课堂发言积极了，成绩提供了等。让他更喜欢自己孩子，对孩子有信心。另一方面，希望给孩子提供一个好的学习环境，给孩子学习足够的支持，让他和城里其他的孩子一样有必用的学习文具。对孩子采取肯定的态度，多从心理是引导，生活上关心。闫克轩的表现越来越好。现在已成了我们班中上的学生。
三、分析与思考
1.生活学习上多关心、多谈心、多指导。让进城务工人员的孩子和城里其他孩子一样感受到老师家长的关心与爱护。通过身边积极进取取得优异成绩的实例，给他树立榜样，增强自信心，让他学会感恩懂得关心父母、关心老师同学、关心集体，树立学习的信心。
2.通过及时的表扬和鼓励，让他发现自己在学习上的优势，增强学习的信心，提高学习兴趣，将注意力集中到学习上。
3.做好家长工作，取得家长支持。
四、小结
1.用爱心为孩子撑起一片安全的天空。教师，可以说是他们除了父母之外最信赖和依靠的长辈之一。他们对老师从心底里有着依赖和信任的心理。作为老师要让这些学生感受到教师对他浓浓的爱，就要求教师做足功课。包括了解他们的思想动态，关注他们的言行举止，感受他们的喜怒哀乐，努力走进他们的心灵世界。教师还要积极营造公正、无差别的公平教育环境，为进城务工人员子女融入班级大家庭创造条件。在学习中，教师应该特别关注他们的学习动向，他们有些同学可能开朗大方，遇到问
题就主动向老师反映。但有些儿童却内向、拘束，无论有什么事他们从不向别人说，作为老师就要主动的找他们聊天，了解他们的学习情况，及时疏通孩子心中的思想。
二、培养孩子自信、积极向上、勇敢面对困难的品质。教育的核心是培养健康的人格。有位教育学家说过，教育其实就是培养学生会做两件事：做人与做事。我认为在教育资源紧缺的年代，知识决定了一个人的命运，而在如今这样越来越多的学习机会面前，在大家有了同等的知识的情况下，品质决定了一个人的成功。一个人的品质包括信心、勇气、热情和诚实等。在品质的养成方面严重的缺失，就如同一个人失去了对社会认知的免疫力一样。而进行思想教育的重要人物——学生的父母却不能及时的给孩子有效的教育，教师不但要对他们进行耐心的教育，培养他们的信心、勇气与素质，包括他们的个人礼仪。还要教育这些孩子独立面对生活，并有正确的辨别是非好坏的能力。
每个孩子都是一朵绽放的花朵，更是祖国的未来。作为老师，要为每一位孩子撑起一片天空，不管他是城里的孩子还是进城务工子女，让他们都能茁壮成长。
