我们虽败犹荣
——抓住学校活动契机，增强班级凝聚力
案例
学校要组织文体艺术活动月，班级的体育成绩一向不错，所以大家对此兴致很浓 体育活动报名一向是体育委员负责的，我一般不插手。然而开始报名时却发现了问题，有几个体育主力选手因为不久前刚受过伤，不能参加比赛，体育委员很紧张。马上来找我商量。我叫来了班干部一起想办法，大家一致决定，一是确定重点选手选取比较有把握的项目参加，二是发动以前没有参加过体育比赛的同学挑一些冷门项目报名，增加得分机会，由班干部分别找自己关系比较好的同学做好说服工作。
比赛准备阶段，作为初三的学生，平时学习比较紧张，没有多少时间来训练，于是大家充分利用了体育课时间，对方阵跑，拔河，跳绳等项目进行了练习，而接力跑的同学大多是放学后练习的。
很快，比赛的日子到了，班上每个人都按照自己所负责的就位，然而问题却总是层出不穷的。集体跳长绳时，平时练起来都不错，可正式一开始时，大家怎么都跳不齐了，多次停下来重跳，眼看着五分钟的时间马上要到了，而我们跳的次数远远落后于其它班，有的同学开始放弃，而我在旁边一边让他们静下心来，一边鼓励着他们，最后，终于夺得了第三名 接力跑的那位女生开始胃痛，但因为她是绝对的第一名获得者，所以没有人能代替，她自然也不肯放弃，所以咬牙坚持，最后，虽然因为有一个女生掉棒，班级一下子落后很多，但她却一下子追上了好几个。
男生接力最后一棒的学生正是我们班的体育委员。因为那天他说脚痛，我本想直接让同学代替他参加预赛，但他不放心，我嘱咐他跑得慢一点没关系。然而他还是竭尽全力，遥遥领先，全场同学一片兴奋中。只是没想到，在刚冲过终点那一刻，他倒在地上，一直喊着“痛”，再也爬不起来了。几乎全班同学都围到了他的身边，听着他痛苦的呻吟声，大家都万分着急，在等待救护车赶到的那几十分钟时间里，有同学帮他买来冰棍来镇痛，有同学几次来回地到校门口去等车，有同学拿来衣服给他盖。就这样，我送他上了救护车，他还一直挂念着下午还有的另外一个项目没比。在医院里，做了检查以后才发现，其实小家伙的髋部前两天可能就有骨裂的现象，只是被我们忽视了，而最后100米的冲刺使他的伤口继续扩大，终于酿成无法站立的惨果。在检查的过程中，我不断地收到同学发来的文侯的消息。当我从医院里赶回学校时，下午的比赛已经开始。原本以为接力赛人数会不够，却发现几个男生都抢着去代替体育委员的位置，最后男子接力赛我们又取得了第一。
到了公布成绩时，我们以一分的差距屈居第二，好几个女生当场都哭了。回到教室的时候，我收到了还躺在医院里的体育委员发来的短信，他来询问班级的最后名次。而面对这帮好强的孩子们，我的声音哽咽了。
“同学们，这次运动会虽然我们没有拿到第一，但我却认为我们八班虽败犹荣，知道我会什么这么说吗？”
“因为我们都尽力了。”
“是的，在每一项比赛中，我们都表现出我们的实力。今天发生了不少事情，我想一起来说一说：在这次运动会中，你觉得我们做的好的、让人感动的人或者事，也可以说说你认为这次活动中做的不够好的地方。”
“施XX很让我们感动，他带伤坚持还带领我们进入了决赛。”有同学如此说，大家都一致同意。
“因为有同学不肯代替施X参加项目，才会导致他受伤加重的。”有同学这么说。 我看到那几位被不指名批评的同学低下了头。“那么大家想想，这些同学和施X比，哪
一个跑得更快？”“当然是施X，他是最快的。”马上有同学接上来。
“当施X受伤以后，大家都看见，同学们一个个都很积极地站出来代替了。所以说，我们有的同学可能并不是不想跑，而是怕跑得慢了会拖后腿。是吗？这说明这些同学其实打心底地还是爱护这个班级的。大家认为呢？”我继续说。
“是的。”不少同学想了想以后，同意了我的看法。
“女子接力赛这次没跑好，不然我们也能第一了。”又有同学提出看法。
“是的，这次比赛的结果是不够理想。首先，我要做一下自我检讨。”我说，“在比赛前，参加接力赛的同学来征求过我的意见，想要先练习一下接棒，而我觉得学习已经很紧张了，就没让同学训练了。所以这次换接棒时，大家都很不熟练。”
“她们没跑好也没办法啊，马X脚痛，她很累了，而且后面还追了好几个人呢。主要是施X摔倒的缘故。”有同学接着说。
“她也不想摔倒的，而且她马上站起来，又拼命地追上去，腿上擦破了皮也没哭。”有同学为其辩护，“我们不该埋怨她的。”
“是啊，大家都看到了，虽然她摔倒了，但又马上起来继续跑。摔倒是失误，并不是她故意的，所以应该说她也是好样的，对吗？而另外的三个同学也都发挥出最好的水平，即使落后，也不松懈，这不就是我们需要的精神吗？无论在学习上，还是运动上，只要我们都发挥这样的精神，我们就一定会取得进步的。”
“这次运动会中让我们感动的还有老师你。”有一个小家伙突然冒出这么一句，让我很意外。
“为什么呢？”
“跳绳比赛时，有的班主任看到学生跳的不好，就走了，你还一直鼓励我们。”“施XX受伤后，你也一直陪着，我看你都快哭了。”好多同学都附和着。没想到孩子们会时刻注意着我的言行，我不由地感动了。
反思
这一次活动虽然没得到我们想要的名次，但是同学们在比赛进程中表现出来的对班级的维护，对同学的感情让我感动。在比赛后，我马上就此展开了讨论，让大家回顾了活动中的表现，表扬了表现比较好的同学。而对于表现有欠缺的同学，并没有点名批评，而是让同学们设身处地考虑他人的感受，既维护了那些同学的面子，同时也起到了很好的教育作用。
同时，我意识到了，同学们把作为班主任的我也看成是班级的一员，我的一举一动也在同学们的观察中。也许有时我并没有注意到，我对事情的关注程度，直接影响着学生对事件的重视程度。因此我们在讨论班级凝聚力的时候，不能只针对学生，教师本身尤其是班主任，更应以身作则。
