《改革弊端的罗斯福新政》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解罗斯福竞选总统的史实，关注罗斯福新政的主要措施，理解罗斯福新政的作用和影响。
过程与方法：通过资本主义社会的“稳定”、“危机”相互交替的变化，培养学生观察认识历史的能力，同时学会正确评价历史人物──罗斯福。 情感态度与价值观：通过美国的改革活动，使学生感受到传统资本主义国家的发展模式在一定条件下，必须通过改造才能得到更好的发展。
教学重点：罗斯福新政的目的、措施、作用。
教学难点：罗斯福新政的一些措施：如限定工时和工资等。 教学方法：读书指导法与点拨、讨论相结合。
教具准备：史实描述图片：胡佛竞选、胡佛村村民；小黑板：罗斯福生平资料。
教学时数：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课：
引导学生思考：1929—1933年的经济危机，席卷了整个资本主义世界，德意日为摆脱危机，先后走上了法西斯道路，从而挑起了第二次世界大战，那么在危机中，美国作为发源地，又是怎样面对的呢？
在学生回答的基础上，教师引入新课：美国历史上杰出的罗斯福总统，带领美国人民改革弊端，实行新政，从而摆脱了危机，使美国的资本主义统治趋于稳定，今天我们就来学习这一目“改革弊端的罗斯福新政”（板书课题）
二、讲授新课、综合探究： 1． 经济危机的影响
结合史实和书P96阅读卡及胡佛屋图片，另选“胡佛竞选总统”和“胡佛村村民”两幅形象图，使学生认识到经济危机对美国的冲击很大，也使胡佛总统失去民心。
2．罗斯福竞选美国总统 联系图7—
22、小黑板上罗斯福的生平资料及P78阅读，进行介绍：罗斯福生于1882年，曾就读于哈佛大学，哥伦比亚大学法学院，1910年当选纽约的参议员，1912年患脊髓灰白质炎，双腿残废，拄着双拐继续参加政治活动，1928年竞选为纽约州州长，1932年参加总统竞选，并以绝对优势击败了当时的总统胡佛，成为美国第32届总统，1944年再次连任，1945年因脑溢血去世，是美国历史上任职时间最长的总统。
他的著名的“炉边谈话”，他的热情、洪亮、充满信心的声音，他的亲切，轻松的讲话开头“我的朋友们”，他的克服困难的精神和毅力，永远值得每个人尊敬和学习。
3．罗斯福新政：
这是本课的重点和难点，采用读书指导与点拨、讨论相结合的教学方法，打造自主、合作、探究学习的新天地。
引导学生阅读课文及插图，弄清以下问题： （1） “新政”的提出和实施：
师简介：“新政”一词是1932年罗斯福在接受总统提名的演说中第一次使用的。1933年3月，罗斯福就任总统后，即开始实行“新政”──“为美国人民实行新政” ，一直至1941年美国参加“二战”为止，这期间，罗斯福促使国会通过一系列改革法令，人们把这一时期也称为新政时期。
（2）新政的主要措施：
由学生通过阅读、讨论，归纳出新政的主要措施。
A、指导学生读P97第二自然段，理解新政的特点：加强政府对经济的干预和指导，这是在不改变资本主义制度的前提下进行的；新政的实施领域：金融、工业、农业、社会福利，这些方面都关系到国民经济的发展和社会的稳定。 B、指导学生读P97第三四自然段、P98第一自然段、图7-23，理解新政的重点：限定工时和工资，通过以工代赈缓解失业压力，建立社会保障制度。这些措施在一定程度上缓解了经济危机，缓和了社会矛盾，解决了失业问题，改善了社会环境。
C、补充“蓝鹰运动”的资料，组织学生讨论：
罗斯福新政有什么作用？你怎样看待罗斯福新政？怎样评价罗斯福？
三、立足教材、归纳小结：
引导学生根据教材内容及本课所学，进行归纳小结，并板书形成条理。（见板书设计）
四、课后延伸、知识升华：
布置学生课后继续收集关于经济危机和胡佛、罗斯福的资料，进一步思考罗斯福新政的作用和影响。
板书：
