认识时、分
教材分析：
《认识时、分》是苏教版二年级下册第二单元第一课时的内容——认识时、分。这部分内容主要教学整时的认识，时间单位时、分的认识，以及时和分之间的进率。教材在编排本节课内容上有一些特点：
1、由易到难，先学习认识整时，过渡到时针和分针的认识，在认识时间单位时、分，接着探索时、分之间的进率；
2、让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识；
3、选择学生熟悉的、感兴趣的素材进行教学。 学情分析：
二年级的学生已经在平时积累了一些有关时间的生活经验，比如，几时起床、几时上学、几时放学、几时睡觉等。在一年级时学习了5个5个的数数，对认识钟面有帮助。虽然本课内容时间单位看不见、摸不着，具有一定的抽象性，但它与生活联系紧密，所以结合多种教学方法和手段，安排多式多样的活动会使学生更容易获取知识。 教学目标：
知识与技能：结合具体情境，通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。
过程与方法：通过拨钟表模型，初步体验分针走一圈，时针走一大格，初步的时间观念，渗透数学模型思想和转化思想。
情感态度与价值观：在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立1时和1分得时间观念。
教学难点：感受1时与1分得长短，建立时间观念。 教具学具：联动型钟表模型，钟表 教学设计：
一、趣味导入
谜语导入：小小军马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。（谜底：闹钟）
预测答案：钟表、闹钟
师生共同分析闹钟和钟表的区别，看看哪个答案更合适。 设计意图：这个谜语有趣又接近生活，有利于提高学生的求知欲，并且有利于引出教材上的小红上学的情境。
师：每天叫醒你们的是闹铃吗？
生：
