5-9.说“木叶”
罗丹说：“美在于发现”在古诗词中，有一些事物拥有美好而丰富的意蕴，比如：“柳”写留恋，月寄相思，云象征着游子，“梅”体现着傲骨。那么，在古诗词中常常出现的木叶是怎样一种意象呢？ 请同学们来看大屏幕，这是我们学习这一课要达到的目标，我们本节课的重点是理解中国诗歌暗示性的特点，难点是理解作者的写作目的。
明确了目标之后，下面请同学们自由朗读课文，理清文章的脉络层次，并思考作者这么写的思路是什么？ 好，你来。对，这篇文章可以分为三部分：1~3段为第一部分，论述木叶是诗人笔下钟爱的形象，4~6段为第二部分，论述为什么诗人钟爱木叶这一形象。第七段为第三部分，总结木与树在艺术形象上的差别几乎是一字千金。
作者这么写的思路是什么？好，这位同学，作者先引题：摆出现象，诗人们笔下钟爱木叶形象。然后分析问题：古代诗歌为什么少用树叶而大量用木叶，关键在于木，木的两个艺术特征：微黄、干燥。最后小结：概念相去无几，艺术形象上的差别几乎是一字千金。
好，我们一起来明确下，作者的写作思路是从个别到一般，即从分析诗歌中的具体语言现象入手，阐述诗歌语言具有暗示性的特征。
下面我们来赏析第一部分，思考，作者谈了一个怎样的文学形象？同学们可以结合诗句进行分析。好，你来，对，木叶是历代诗人钟爱的对象，木叶一用再用，且有所发展，产生过许多精彩的诗句，树叶落叶却无人问津。
大家自由朗读第二部分，思考，古代的的诗人们都在什么场合才用木字？对，秋枫叶落的季节。作者为什么要拿高树和高木进行对比？
好，这位同学，对，引出木的第一个艺术特征，“高树”则饱满，“高木”则空阔，木仿佛本身就含有一个落叶的因素。
为什么木总会让人联想起落叶呢？
木具有一般木头、木料、木板的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子，叶常被排斥在木的形象之外，木与叶的想象之间是不一致的。
作者除了论述了木的质地的暗示性之外，还论说了木的哪一方面的暗示性? 颜色的暗示性
木的颜色到底有哪些暗示？
黄色、干燥。这也是木的第二个艺术特征。
大家齐读最后一段，品味木叶与树叶、木与树的区别，并思考造成这种区别的原因。
林庚先生认为，木叶之于树叶，不过是一字之差，木与树在概念是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，一字之差几乎是一字千金。
同学们，我们来思考一下，本文仅仅是为了介绍木叶的艺术特征吗？写木叶的真正目的何在？请同学们以小组为单位，进行讨论分析。
你们讨论的时候，老师巡视了一下，各组都已经完成了，谁先来分享一下？来，爱心组，对，我们可以从第五段的前三句看出，作者是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。同学们，诗歌语言有暗示性，其实不少东西都具有一定的暗示性。比如：红色代表热情，绿色代表生命，鸽子代表和平，白色代表纯洁。
作者是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？
好，超越组，这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在，敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。
课文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援用古诗人有关木叶的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？同桌相互交流一下。
好，这位同学，他说一是做引子，引出议论话题，二是作为例证，使得析理有凭有据，三是调节趣味，丰富了文章的文化内涵与审美意蕴。
在我国古代艺术殿堂中，诗歌始终像一颗璀璨的明珠，放射出经久不衰，灿烂夺目的光彩。在诗歌中有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。如“折柳”“蟋蟀”等表示赠别的意象，常可见于赠别类诗歌中，文中“木叶”也是如此，我们了解了“木”的两个艺术特征，领会了诗歌语言的暗示性。
同学们，古代诗歌中写“梅”的诗句不胜枚举，所表现的感情不尽一致，请找出有些，写一篇鉴赏性小论文。
