《台阶》教学设计
教学目标
1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
2．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
3．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
教学重点
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学时间
一课时
教学过程
一、导语设计
学生唱《父亲》歌曲。师：同学们刚才唱的歌，歌名叫《父亲》，大家唱得很动情，唱出了我们对父亲的感激、关爱之情。今天我们学习一篇描写父亲的散文，跟随作者李森祥一起走进这位父亲的内心世界。
二、诵读感知，整体把握,讨论问题。
1、请用简洁的语言概括文章的内容。
一生答。
2、父亲为什么要建造九级台阶的新房？
生：在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
师接着问：哪一个在父亲心目中是主要的？
生答。师点拨。
3、为建造高台阶的新屋，父亲付出了哪些辛苦？请结合课文的句段来说说。
生找出课文句段朗读并分析，师相机点拨。
4、师：我们了解了父亲辛苦不易，那么请同学们说说：父亲到底是一个什么样的人呢？（概括父亲的形象特点）
生概括，师归纳板书。
5、父亲用大半辈子时间建造一座高台阶的新房，值不值？
学生分析（言之有理）即可。
6、亲爱的同学们，那么是不是也想起了自己的父亲呢？你愿意把深藏在你心中关于父亲的故事或者你最想对父亲表达的爱，讲给我们听吗？
可事先让学生写好。
板书设计：
“台阶高，屋主人的地位就相对高”
三级台阶
老屋
要强
老实厚道
父亲
辛苦倔强
愚公移山的精神
坚忍不拔的毅力
九级台阶
新屋
《《台阶》教学设计.doc》
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