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c
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教学目标：
1.学习zcs三个声母，都准字音，认清形，并正确书写。
2.学会拼读zcs与单韵母a.e.u组成的音节，能正确拼读zuo.cuo.suo 教学过程 一 复习导入
1复习6个单韵母；aoeiuv 2复习14个声母：bpmfdtnlgkhjqx 3复习整体认读音节：yi wu yu 二．图文结合 1学习声母z （1）教师出示插图，引导学生说说插图内容。（小熊穿着紫色的衣服在森林学校上课，小熊老师在教孩子们写字）
（2）师明确：小熊老师在黑板上写字，写字的“字”把它读一声，读的时候轻一点，短一点就是声母z （3）练习z的发音。（小组读，开火车读，全班齐读） （4）师正音
（5）用一句儿歌来记住它：像个2字z
z z （6）师用多媒体出示四线格，学生认真观察声母z在四线格的位置 （7）师在四线格里示范，学生描红。 （8）声母z与单韵母a.e.u想拼。
师:下课铃声响了，z想与a.o.e交朋友，我们一起来拼一拼吧。多媒体出示下列音节，同桌合作拼读。
z－a→zá
z－é→zé
z－ǔ→zǔ
z－u－ó→zuó 同桌自由拼读，指令读
师范读与z想拼的音节，学生模仿拼读，小组合作读，开和车读。 师正音，齐读。 2 学习声母c (1) 师出示插图，提问，小熊老师的学生是谁？
明确：“刺猬”的刺提示了c的音，然而”刺“把它看成读一声来读，读的时候轻一点，短一点就是声母c (2) 练习c的发音教师巡视，指导纠正。（小组读，开火车读，全班齐读）
(3)师正音，齐读
（4）观察c的形状用一句儿歌来记住它：半个圆圈c
c c (5)师用多媒体出示四线格，学生认真观察声母c在四线格的位置 (6)师在四线格里示范，学生描红。 (7)声母c与单韵母a.e.u想拼。
师:z也想与a.e.u交朋友，我们一起来拼一拼吧。多媒体出示下列音节，同桌合作拼读,自由拼读。
c－ā→cā
c－è→cè
c－ū→cū
c－u－ō→cuō 同桌自由拼读，指令读，联系身边的事物说一个词或一句话 师范读与c想拼的音节，学生模仿拼读，小组合作读，开和车读。 师正音，齐读。 3，学习声母s （1）教师出示插图，小熊老师讲得很生动，引来了蚕宝宝。提问：蚕宝宝子在做什么？（2）师明确：蚕宝宝在吐丝，把丝读成一声读的时候轻一点，短一点就是声母s （3）练习s的发音。（小组读，开火车读，全班齐读） （4）师正音
（5）用一句儿歌来记住它：半个8字
（6）师用多媒体出示四线格，学生认真观察声母s在四线格的位置 （7）师在四线格里示范，学生描红。 （8）声母s与单韵母a.e.u想拼。
师:下课铃声响了，s想与a.o.e交朋友，我们一起来拼一拼吧。多媒体出示下列音节，同桌合作拼读。
s－ǎ→să
s－è→sè
s－ú→sú
s－u－ŏ→suŏ 同桌自由拼读，指令读
师范读与s想拼的音节，学生模仿拼读，小组合作读，开和车读。 师正音，齐读
4课件出示本课所学音节，学生加上手势拼读 5拍手游戏zcs，摘苹果巩固本课所学音节 三．学写声母zcs 1.教师在四线格上板书zcs的书写形式。 2.学生拿出练习本，在四线格里正确书写zcs 四．课堂小结
1这节课你有什么收获？ 2学生畅所欲言。
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