本学期，本班的德育工作是这样开展的：
一、与家长沟通、交流
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此本人与家长达成了相互支持，共同促进学校教育的意向，目的都是为了促进孩子身心健康地发展。
为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，根据本班寄宿生的特点，本学期，本人在学生离校，或者在学生来校的时候，抓住时机，与家长沟通、交流，让家长了解子女在校的学习情况和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合、互相支持、互相理解。如本人一发现来自学生的不良思想倾向、不良行为习惯，就对学生进行及时教育；经常主动打电话与家长联系，借助家长力量、协助本人，共同做好本班的德育工作。
二、以《思想品德》课为抓手
以《思想品德》课为抓手，本学期，我结合教材，引领学生制订班级宪法，并根据班级形势的变化，及时修改班级宪法；认真上好每一节《思品》课。以书上的问题为切入点，结合本班学生的学习情况，生活情况，在《思品》课上，引导学生探讨问题，交流思想。以学生中出现的不良思想苗头，为主要讨论主题。通过及时教育，许多不良思想、行为都被“扼杀”在萌芽状态。本人还通过语文课，对学生进行思想品德教育。课后，与学生多谈心，多交流，让学生走进老师的心灵世界。时时刻刻，本人都以身作则，为人师表，以自己伟大的人格去开启学生的心智，陶冶学生的情操。
三、通过主题班会进行德育教育
本学期举行的主题班会有：感恩教育、文明礼貌教育；安全教育；勤俭节约教育；爱心教育；环保教育；故事会等等。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了实用性。教育活动形式多样：有小品、诗朗诵、自编的拍手歌、小小辩论会、快板、讲故事、小组表演唱、知识竞赛等，充分展示了少先队教育的活力。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如小品《妈妈下班回到家》，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全，在班上，同学之间如何做到互相谦让，互相关心，团结友爱；又如自编讲卫生拍手歌、环保拍手歌、讲礼貌拍手歌等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。
四、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
良好的行为习惯包括两个方面：首先要学会生活，养成良好的生活习惯，包括：
1、文明卫生习惯。
2、按时参加体育锻炼的习惯。
3、遵守校规校纪，法律规范。
4、遵守课堂纪律。其次要学会学习，养成良好的学习习惯，包括：
1、课前预习习惯。
2、认真听讲习惯。
3、认真完成作业习惯。
5、安静自习习惯。
良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一学期来，本人充分利用晨会课、班队课品德课、语文课上，本人也对学生渗透思想品德教育，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。班里以得“雏鹰争笑脸”、“环保小卫士”、“老师的小助手”评比为把手，力促学生良好行为规范的养成。
特别是教室地面的整洁卫生工作，是最头疼的工作。一年下来，部分学生还没有养成良好的卫生习惯，本人经常召开班干部会议，让班干部发挥榜样作用，他们看到垃圾时时捡，处处捡，还督促丢垃圾的同学捡。晨会课前、中午这两个时间段，打扫卫生的同学义务搞卫生。这样，一整天下来，教室的地面就能保持干净。学生在离开教室要把自己书桌上的学习用品收拾干净，把凳子插到桌底下再走。 每天晨课前，检查个人卫生的班委坐在门口检查班内学生的指甲、脸面、红领巾佩戴情况。这些工作需要师生一如既往地做下去，并且还要周而复始地强化，学生才能养成良好的卫生习惯。 班里还设立“小作家天地”、“笔墨飘香”、“妙笔生花”展示台，开展比学赶帮活动，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。 行为习惯的教育又是这样做的：
1、重视日常安全教育
成立安全督察小组，树立安全意识。安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，本人作为班主任，把安全工作时刻放在心中。在督察小组的努力下，学生没有私自去玩高、低杠，没有跨过“绿色围墙”去大庆河边玩耍；本人平时强调安全教育，做了大量不懈地努力，安全小事故已与我们挥手告别了。
2、规范集会纪律
集会纪律反映一个班级的整体面貌。由于本人接管的是寄宿生班，大部分学生来自农村，学生的行为习惯比较差，给集会纪律带来负面影响。为此，本人对学生加强了学生做操进出场纪律的训练，对学生的集会、行走、课间活动等均提出了严格规范的要求。就学生的广播操纪律，集会纪律提出了“静齐快”的要求。经过两个学年的严格训练，学生的各类集会纪律与进出操纪律有了明显的进步。站在本人身旁的蒋老师表示疑惑：你们班的集会纪律那么好，是怎么训练出来的？
3、举行行为规范达标活动
为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，每个星期的班会课上都学习一条《守则》、两条《规范》，注重平时的行为训练，效果明显。
①继续认真学习《小学生日常行为规范》、《学生在校一日细则》。
②继续开展背“行为规范三字歌”活动。“三字歌”是二十条小学生日常行为规范的概括，达标活动中，本班充分发挥了三字歌的作用，积极指导学生背三字歌，掌握行为规范具体内容。
③将行为规范训练与班里的竞赛台、“”比赛相结合，并发挥家校联系的作用，发动家长共同教育监督。
④行为规范教育有针对性，如： 自编行为规范拍手歌，有关于环保的、讲卫生的、懂礼貌的、学习拍手歌等。本班从抓小、抓实，从小事、身边事抓起，针对问题边学习边训练。如学生自编的卫生拍手歌： 你拍一，我拍一，不要随便扔垃圾； 你拍二，我拍二，环境美化大家乐； 你拍三，我拍三，漂亮花朵不许摘； 你拍四，我拍四，不在墙上乱写字； 你拍五，我拍五，卫生比赛不落伍； 你拍六，我拍六，讲究卫生大家秀； 你拍七，我拍七，打扫卫生要牢记； 你拍八，我拍八，卫生全靠你我他； 你拍九，我拍九，脏水不能到处流； 你拍十，我拍十，清洁卫生是大事。
⑤学期结束进行行为规范达标生评比活动，通过学生自评、互评，班里评、老师评等办法，对每个学生的行为习惯进行了评定。另外，班内还设立：行为规范周奖、月奖，给予学生一定的物质奖励。 通过本学期的行为规范达标教育，学生的行为习惯有很大进步，活动收到了良好的教育效果。如教室里做到每天无纸屑，每个学生学会自己整理学习用品，每个星期两次，班级大扫除每周一次。又如本学期的秋游活动，到灵湖公园秋游，学生的环保意识比较强，每人都主动地准备了塑料袋。到了目的地，学生也具有比较好的环保行为。良好的行为习惯的养成，对寄宿生来说，是一个渐进的过程。行为达标活动对他们在行为习惯上是一个规范化训练，对他们今后更好的学习与生活产生了作用。但学生在成长过程中，他们的行为规范会有反复，这就要求本人与课任老师反复抓。 我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。这样的班集体就会有更大的凝聚力，更强的荣誉感。
